教学目标。
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重难点。
理解课文内容。
教学准备。
生字卡片、课件。
教学时间。
3课时。
第一课时。
教学过程。
一、导入。
1．板书课题。
2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？
3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？
二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
tonghushilin
2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福。
jiaosaikenlibanna
象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳。
fenghuangdaiji
凤凰傣族吉祥。
（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？
字音：
“赛”：读平舌音。
“湿”：读翘舌音。
“幸”：读后鼻音。
“离、淋”：读边音。
字形：
“幸”：不能跟“辛”混淆。
（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的。
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重难点。
理解课文内容。
教学准备。
生字卡片、课件。
教学时间。
3课时。
第一课时。
教学过程。
一、导入。
1．板书课题。
2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？
3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？
二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
tonghushilin
2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福。
jiaosaikenlibanna
象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳。
fenghuangdaiji
凤凰傣族吉祥。
（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？
字音：
“赛”：读平舌音。
“湿”：读翘舌音。
“幸”：读后鼻音。
“离、淋”：读边音。
字形：
“幸”：不能跟“辛”混淆。
（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的。