教学内容：看图作文《送苹果》。
教学目标：通过教学，让学生掌握看图写话基本要素：时间、地点、人物、在做什么、结果怎样，能按照一定的顺序把一篇看图作文完整的写下来，并且学会用修饰词语，如：美丽的、可爱的、顽皮的、认真的，会根据图画内容展开想象，会使用比喻句式和拟人句式，把作文写得更加生动形象，有声有色？
教学过程：
1、出示幻灯片，引导观察。
1、图上有那些人。
2、什么时间：注意观察？
3、还有其他的吗？
总结：有老奶奶、小明(可自己取名)、小猫、花儿。
4、这是在什么地方：仔细观察？
是公园还是花园。
5、学生用一句简单的话把图片内容说出来，师评。
2、学会用词。
1、师：好的作文离不开好的词语修饰，比如：我们可以说。
“多么美丽的花儿，开的五颜六色的，真漂亮。”。
但如果说;“花儿真好看，就显得平淡无味。”。
2、学生看图想想：花儿什么样的?老奶奶呢？
学会用上：美丽的、认真的、可爱的。
3、再让学生用修饰后的词语把整篇写话说一遍，老师及时鼓励，给学生树立信心。
3、比喻句和拟人句的应用。
1、启发：仔细观察牵牛花，像什么呢？
生：小喇叭。
那我可以这样写这句话：
美丽的牵牛花一朵朵，就像一只只精致的小喇叭。
再启发：
师：小喇叭会怎么样呢？
生：会发出声响。
师：那我们可以说：欢快的唱着动听的歌儿。
整句话合起来就是：
美丽的牵牛花一朵朵，就像一只只精致的小喇叭，欢快的唱着动听的歌儿。
总结：文中说牵牛花像小喇叭，这就是比喻句。
4、展示台：
用自己的话，完整的将图片内容写出来。
要求：1、语句通顺，段落清楚。
2、用上修饰词。
3、用上学过的比喻、拟人句等。
教学目标：通过教学，让学生掌握看图写话基本要素：时间、地点、人物、在做什么、结果怎样，能按照一定的顺序把一篇看图作文完整的写下来，并且学会用修饰词语，如：美丽的、可爱的、顽皮的、认真的，会根据图画内容展开想象，会使用比喻句式和拟人句式，把作文写得更加生动形象，有声有色？
教学过程：
1、出示幻灯片，引导观察。
1、图上有那些人。
2、什么时间：注意观察？
3、还有其他的吗？
总结：有老奶奶、小明(可自己取名)、小猫、花儿。
4、这是在什么地方：仔细观察？
是公园还是花园。
5、学生用一句简单的话把图片内容说出来，师评。
2、学会用词。
1、师：好的作文离不开好的词语修饰，比如：我们可以说。
“多么美丽的花儿，开的五颜六色的，真漂亮。”。
但如果说;“花儿真好看，就显得平淡无味。”。
2、学生看图想想：花儿什么样的?老奶奶呢？
学会用上：美丽的、认真的、可爱的。
3、再让学生用修饰后的词语把整篇写话说一遍，老师及时鼓励，给学生树立信心。
3、比喻句和拟人句的应用。
1、启发：仔细观察牵牛花，像什么呢？
生：小喇叭。
那我可以这样写这句话：
美丽的牵牛花一朵朵，就像一只只精致的小喇叭。
再启发：
师：小喇叭会怎么样呢？
生：会发出声响。
师：那我们可以说：欢快的唱着动听的歌儿。
整句话合起来就是：
美丽的牵牛花一朵朵，就像一只只精致的小喇叭，欢快的唱着动听的歌儿。
总结：文中说牵牛花像小喇叭，这就是比喻句。
4、展示台：
用自己的话，完整的将图片内容写出来。
要求：1、语句通顺，段落清楚。
2、用上修饰词。
3、用上学过的比喻、拟人句等。