游戏名称：按开关。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：训练视力与辩色能力。
▶游戏准备：
①在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。
②在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。
▶游戏玩法：
教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令:
请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。
▶游戏规则：
①蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
②手指尖要按住圆圈内。
▶指导建议：
可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。
游戏名称：有“球”必应。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：提高幼儿反应的能力。
▶游戏准备：一个球。
▶游戏方法：
教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。
▶指导建议：
若接球后三秒（或数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。
游戏名称：玩转盘。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。
▶游戏准备:画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片。
▶游戏方法：
出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳？
▶指导建议：
①幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
②每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。
游戏名称：造火车。
▶适合年龄： 4~5岁。
▶游戏准备:苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片。
▶游戏方法：
一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开？”火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
▶指导建议：
①尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。
②可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。
游戏名称：猜猜谁来了。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：培养思维的敏捷性。
▶游戏方法:
老师出示“猜猜谁来了”的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了，动物们要开联欢会，等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。”然后猜谜语说出谁来了，是怎样来的。
▶指导建议：
①每猜一种动物，就在背景图上出示该动物的图片。
②此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。
游戏名称：“松鼠”搬家。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。
▶游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。
▶游戏方法：
幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。
▶指导建议：
教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。
游戏名称：找朋友。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。
▶游戏准备：室外场地。
▶游戏方法：
教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。
▶指导建议：
每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：训练视力与辩色能力。
▶游戏准备：
①在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。
②在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。
▶游戏玩法：
教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令:
请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。
▶游戏规则：
①蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
②手指尖要按住圆圈内。
▶指导建议：
可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。
游戏名称：有“球”必应。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：提高幼儿反应的能力。
▶游戏准备：一个球。
▶游戏方法：
教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。
▶指导建议：
若接球后三秒（或数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。
游戏名称：玩转盘。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。
▶游戏准备:画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片。
▶游戏方法：
出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳？
▶指导建议：
①幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
②每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。
游戏名称：造火车。
▶适合年龄： 4~5岁。
▶游戏准备:苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片。
▶游戏方法：
一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开？”火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
▶指导建议：
①尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。
②可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。
游戏名称：猜猜谁来了。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：培养思维的敏捷性。
▶游戏方法:
老师出示“猜猜谁来了”的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了，动物们要开联欢会，等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。”然后猜谜语说出谁来了，是怎样来的。
▶指导建议：
①每猜一种动物，就在背景图上出示该动物的图片。
②此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。
游戏名称：“松鼠”搬家。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。
▶游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。
▶游戏方法：
幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。
▶指导建议：
教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。
游戏名称：找朋友。
▶适合年龄：4~5岁。
▶游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。
▶游戏准备：室外场地。
▶游戏方法：
教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。
▶指导建议：
每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。