通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(称“四史”)结合起来。“四史”是指：一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的史;二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史;三、开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史;四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力？
党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。党员干部要有奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，党员要深入学习“四史”，坚守初心使命。
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学习四史不忘初心体会共[朗读]
虽然四史各有特色，各有知识点，但不能简单地认为它们是孤立和分离的。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育应该与地方史等周围的历史相连。
学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是党员领导干部的必修课。但四史在时间上跨越了500多年，在内容上任何一史都是大部分的，大容量的。所以，有效推进四史学习教育，不能简单地断代，也不能眉毛胡子一把抓，而要花真功夫，下大力气，抓住重点，区分层次，从历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，依次递进，在认知、情感、意志、行动四个方面着力。
一是学好历史知识，形成历史认知。
历史者过也，史者事也。历史通常用时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素来描述过去。四史学习教育最直接的是对相关信息的理解、掌握和认知，首先是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
例如，学习社会主义发展史，莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年俄罗斯10月革命、1956年中国社会主义制度的建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的创造和发展等都是不可或缺的。
新文化运动、1921年党建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、一五计划等。
随着改革开放史的研究，党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入世贸组织等不可或缺。
需要注意的是，四史虽然各有特色，各有知识点，但不能简单地认为它们是孤立和分离的。通过学习教育，我们不仅要了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的区别，还要了解它们在历史、理论和实践逻辑上的密切联系。
这种联系可以简单概括为科学社会主义理论的产生，促进社会主义从理论走向实践，包括俄罗斯十月革命胜利和苏联社会主义建设。
十月革命给中国带来了马克思列宁主义，成为中国共产党成立的重要条件。
党领导人民革命的历史是以社会主义为导向建设新社会、新国家的历史。
以1949年为起点的新中国历史，是党领导人民建设社会主义、促进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、促进社会主义从一种模式走向多种形式的历史。
改革开放史不仅是党史、新中国史，也是中国社会主义深入发展的历史，即坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样，我们可以更深刻地理解红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，进一步了解我们是谁，从哪里来，去哪里。
二是吸取历史经验，把握历史大势。
假如说四史的知识是一点一点的，那么把点串起来，从点到线，就构成了一部一部的历史。
这样的历史从来不是直线进化的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的情况下，更重要的是。这种历史是人们在不断了解历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上曲折前进的历史。
从这个意义上说，四史学习教育比知识更重要的是基于知识学习，更清晰地洞察历史发展中的价值和规律，更好地把握历史进步的规律和发展趋势。这当然是一个高标准。它的低要求就是吸。
历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、国家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
特别是，革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆（铁人）精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是党员领导干部的必修课。但四史在时间上跨越了500多年，在内容上任何一史都是大部分的，大容量的。所以，有效推进四史学习教育，不能简单地断代，也不能眉毛胡子一把抓，而要花真功夫，下大力气，抓住重点，区分层次，从历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，依次递进，在认知、情感、意志、行动四个方面着力。
一是学好历史知识，形成历史认知。
历史者过也，史者事也。历史通常用时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素来描述过去。四史学习教育最直接的是对相关信息的理解、掌握和认知，首先是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
例如，学习社会主义发展史，莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年俄罗斯10月革命、1956年中国社会主义制度的建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的创造和发展等都是不可或缺的。
新文化运动、1921年党建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、一五计划等。
随着改革开放史的研究，党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入世贸组织等不可或缺。
需要注意的是，四史虽然各有特色，各有知识点，但不能简单地认为它们是孤立和分离的。通过学习教育，我们不仅要了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的区别，还要了解它们在历史、理论和实践逻辑上的密切联系。
这种联系可以简单概括为科学社会主义理论的产生，促进社会主义从理论走向实践，包括俄罗斯十月革命胜利和苏联社会主义建设。
十月革命给中国带来了马克思列宁主义，成为中国共产党成立的重要条件。
党领导人民革命的历史是以社会主义为导向建设新社会、新国家的历史。
以1949年为起点的新中国历史，是党领导人民建设社会主义、促进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、促进社会主义从一种模式走向多种形式的历史。
改革开放史不仅是党史、新中国史，也是中国社会主义深入发展的历史，即坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样，我们可以更深刻地理解红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，进一步了解我们是谁，从哪里来，去哪里。
二是吸取历史经验，把握历史大势。
假如说四史的知识是一点一点的，那么把点串起来，从点到线，就构成了一部一部的历史。
这样的历史从来不是直线进化的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的情况下，更重要的是。这种历史是人们在不断了解历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上曲折前进的历史。
从这个意义上说，四史学习教育比知识更重要的是基于知识学习，更清晰地洞察历史发展中的价值和规律，更好地把握历史进步的规律和发展趋势。这当然是一个高标准。它的低要求就是吸。
历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、国家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
特别是，革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆（铁人）精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，将成为日后每一位党员的必修课。
一、学不止步、常学常新。5月9日，李强书记在上海市委“四史”学习教育领导小组会议上指出开展“四史”学习是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。作为一名党员更要将学习“四史”作为提升自身的重要途径，要重视从党的历史中汲取智慧和力量。www.tz365_cn
二、学有所悟、走深走心。“四史”的学习不应只单单停留在表面，要用力、更要用心，“四史”蕴含所有人共产党人的智慧，是我党一路走来的宝贵结晶，学习历史，不仅学习历史事件，更要学习其背后的文化内涵，由表及里，通过历史事件思考自身当前工作中的问题，学贵有“悟”，通过所学所思不断提高自身解决问题的本领。www.tz365.cn
三、学以致用、笃实前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的目的是为了更好地推动自身工作，通过“四史”学习，我们更应掌握“四史”的精神内涵，以身作则、率先垂范，在工作上务求实效、讲究实干，传承共产党人的不畏艰苦的韧劲、善作善成的毅力，书写出属于新时代的动人乐章。www.tz365.cn滕州生活。
回望历史长河,无数先辈名垂青史。在今朝，我们要前不负历史长河里无畏牺牲的英勇烈士，后不负共产党人的光荣称号。学习“四史”，就是回望99年的前共产党人一路披荆斩棘而来;就是回望71年前的新中国诞生、改天换地的时刻……，就是了解我们中华民族精神最本质的内涵。
一、学不止步、常学常新。5月9日，李强书记在上海市委“四史”学习教育领导小组会议上指出开展“四史”学习是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。作为一名党员更要将学习“四史”作为提升自身的重要途径，要重视从党的历史中汲取智慧和力量。www.tz365_cn
二、学有所悟、走深走心。“四史”的学习不应只单单停留在表面，要用力、更要用心，“四史”蕴含所有人共产党人的智慧，是我党一路走来的宝贵结晶，学习历史，不仅学习历史事件，更要学习其背后的文化内涵，由表及里，通过历史事件思考自身当前工作中的问题，学贵有“悟”，通过所学所思不断提高自身解决问题的本领。www.tz365.cn
三、学以致用、笃实前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的目的是为了更好地推动自身工作，通过“四史”学习，我们更应掌握“四史”的精神内涵，以身作则、率先垂范，在工作上务求实效、讲究实干，传承共产党人的不畏艰苦的韧劲、善作善成的毅力，书写出属于新时代的动人乐章。www.tz365.cn滕州生活。
回望历史长河,无数先辈名垂青史。在今朝，我们要前不负历史长河里无畏牺牲的英勇烈士，后不负共产党人的光荣称号。学习“四史”，就是回望99年的前共产党人一路披荆斩棘而来;就是回望71年前的新中国诞生、改天换地的时刻……，就是了解我们中华民族精神最本质的内涵。
每年的7月1日，是我们的建党节，党的辉煌照亮我的心，祝福党的生日快乐。
是的，党到了100多岁，我们为党的历史悠久而高兴，党到了100岁，依然充满活力，依然蓬勃发展，前途无限自豪。
党的100年旅程是奋斗史，作为真正的中国人，谁也不知道我们党出生在血腥的时代，最初是以救国救民为自己的责任，谁也不知道。这个成立初只有120人的中国共产党真的牵着很多工农和各自的正义之士的手，我们不知道。共产党带领我们走向今天的社会主义，进入幸福和民主……说到党的奋斗历史，我们不会忘记那句枪出政权。南昌起义是党奋斗的真正开始，从那一刻起，我们不再依靠几个人掀起小波澜，我们拥有自己的武装。
我们也不不会忘记谈论25，000英里的长征，尤其是让中国共产党开始真正独立的遵义会议。艰苦的长征走出了共产党人宝贵的乐观奋斗精神，淘汰了真正的共产主义士兵，播放了生命力顽强的革命火种。遵义会义开始了我们自己的个性。
改革开放43年，全国上下发生了巨大变化，我的家乡鞍山也发生了翻天复地的变化。位于美丽丰富的辽东半岛中部，鞍山属于温暖的季风气候，四季清晰，物产丰富，世界第一玉佛位于鞍山市区东山风景区。
改革开放前，下雨时，道路凹凸不平，寸步难行，经过一次翻新，道路也变宽了，现在是广阔的柏油路，六车道变成十车道，汽车往往在上面顺畅通行。道路两侧建了一座高层建筑。改革开放后，人们的生活也像芝麻开花一样高。
听奶奶说，一年前等过年买几斤肉改善，现在每天吃肉，真是每天过年啊父亲小的时候只能过年吃饺子，现在不一样了。饺子随时都可以吃，有馅。奶奶说:新的三年，旧的三年，缝纫补充三年。三十年前穿补丁衣的人很多，衣服的颜色也很单调，一件衣服的兄妹几个轮流穿，现在的衣服五颜六色，设计新颖，有世界品牌和国际品牌。copyrightz365.cn
据妈妈说，30年前几乎没有电视机。现在电视机从黑白到彩色，每个家庭都有一两台，电磁炉、电脑、mp5等现代电器也进入了平民的家。
在经济迅速繁荣的今天，我们也不会忘记祖国成立初的荒凉破坏。我们不会忘记党的改革呼吁从困难中拯救祖国人民……党的历史也是挫折史。正如马克思主义哲学告诉我们的，新生事物的前途是光明的，但道路是曲折的。好的未来，我想说少年爱党，刚党更强。
党到了100岁，作为党和祖国的继承人，希望党更好更强。
是的，党到了100多岁，我们为党的历史悠久而高兴，党到了100岁，依然充满活力，依然蓬勃发展，前途无限自豪。
党的100年旅程是奋斗史，作为真正的中国人，谁也不知道我们党出生在血腥的时代，最初是以救国救民为自己的责任，谁也不知道。这个成立初只有120人的中国共产党真的牵着很多工农和各自的正义之士的手，我们不知道。共产党带领我们走向今天的社会主义，进入幸福和民主……说到党的奋斗历史，我们不会忘记那句枪出政权。南昌起义是党奋斗的真正开始，从那一刻起，我们不再依靠几个人掀起小波澜，我们拥有自己的武装。
我们也不不会忘记谈论25，000英里的长征，尤其是让中国共产党开始真正独立的遵义会议。艰苦的长征走出了共产党人宝贵的乐观奋斗精神，淘汰了真正的共产主义士兵，播放了生命力顽强的革命火种。遵义会义开始了我们自己的个性。
改革开放43年，全国上下发生了巨大变化，我的家乡鞍山也发生了翻天复地的变化。位于美丽丰富的辽东半岛中部，鞍山属于温暖的季风气候，四季清晰，物产丰富，世界第一玉佛位于鞍山市区东山风景区。
改革开放前，下雨时，道路凹凸不平，寸步难行，经过一次翻新，道路也变宽了，现在是广阔的柏油路，六车道变成十车道，汽车往往在上面顺畅通行。道路两侧建了一座高层建筑。改革开放后，人们的生活也像芝麻开花一样高。
听奶奶说，一年前等过年买几斤肉改善，现在每天吃肉，真是每天过年啊父亲小的时候只能过年吃饺子，现在不一样了。饺子随时都可以吃，有馅。奶奶说:新的三年，旧的三年，缝纫补充三年。三十年前穿补丁衣的人很多，衣服的颜色也很单调，一件衣服的兄妹几个轮流穿，现在的衣服五颜六色，设计新颖，有世界品牌和国际品牌。copyrightz365.cn
据妈妈说，30年前几乎没有电视机。现在电视机从黑白到彩色，每个家庭都有一两台，电磁炉、电脑、mp5等现代电器也进入了平民的家。
在经济迅速繁荣的今天，我们也不会忘记祖国成立初的荒凉破坏。我们不会忘记党的改革呼吁从困难中拯救祖国人民……党的历史也是挫折史。正如马克思主义哲学告诉我们的，新生事物的前途是光明的，但道路是曲折的。好的未来，我想说少年爱党，刚党更强。
党到了100岁，作为党和祖国的继承人，希望党更好更强。
开展党史、新中国史、开放史、社会主义发展史学习教育，是深入贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神的实际行动，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是当前和今后一个时期各级党组织和广大党员干部的一项重要政治任务。我们要把“四史”学习教育作为‘不忘初心、牢记使命’永恒课题常抓常新的必修课，努力修出理论上的更清醒、政治上的更坚定、行动上的更有力。
一是要深学细悟，认识学习“四史”重大意义。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取经验智慧与精神力量，特别是在当前常态化疫情防控形势下，学习“四史”更是筑牢党员干部思想根基的重要途径。各级党组织和广大党员干部要深刻认识开展“四史”学习教育的重大意义，党员领导干部要带头原原本本通读“四史”学习教育的必读书目，在深学细悟上下功夫，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”;
全体党员干部要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。
二是要创新载体，掀起学习“四史”长期热潮。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”我们要把各类红色纪念场馆、爱国主义教育基地、党性教育现场教学点等作为学好历史的生动教材，通过开展一场场“沉浸式”学习体验，激励广大党员干部传承红色基因、汲取精神养料、凝聚前行动力。要立足本职工作，创新学习方法和载体，采取主题党日、“微党课”评选、专家讲座、知识竞赛等多种形式，掀起学习“四史”的长期热潮，进一步激发广大党员干部学习“四史”的热情，让初心薪火相传，把使命永担在肩，真正做到以史为鉴、砥砺前行。
三是要融会贯通，确保学习“四史”落地见效。学习的最终目的在于运用，我们开展“四史”学习教育，要注重融会贯通学，一定不能学归学、说归说、做归做。要与层层落实管党治党主体责任结合起来，与落实党支部工作联系点制度结合起来，与持续转变工作作风结合起来，确保“四史”学习教育取得扎扎实实的成效。要把解决问题、推动事业发展作为衡量学习效果的标尺，继续解决去年主题教育期间确定的需要持续整改的问题，积极解决日常工作中的堵点、痛点和难点问题，充分汲取历史经验、历史智慧，不断推动广大党员干部在各项工作任务中攻坚克难、真抓实干、善作善成。
一是要深学细悟，认识学习“四史”重大意义。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取经验智慧与精神力量，特别是在当前常态化疫情防控形势下，学习“四史”更是筑牢党员干部思想根基的重要途径。各级党组织和广大党员干部要深刻认识开展“四史”学习教育的重大意义，党员领导干部要带头原原本本通读“四史”学习教育的必读书目，在深学细悟上下功夫，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”;
全体党员干部要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。
二是要创新载体，掀起学习“四史”长期热潮。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”我们要把各类红色纪念场馆、爱国主义教育基地、党性教育现场教学点等作为学好历史的生动教材，通过开展一场场“沉浸式”学习体验，激励广大党员干部传承红色基因、汲取精神养料、凝聚前行动力。要立足本职工作，创新学习方法和载体，采取主题党日、“微党课”评选、专家讲座、知识竞赛等多种形式，掀起学习“四史”的长期热潮，进一步激发广大党员干部学习“四史”的热情，让初心薪火相传，把使命永担在肩，真正做到以史为鉴、砥砺前行。
三是要融会贯通，确保学习“四史”落地见效。学习的最终目的在于运用，我们开展“四史”学习教育，要注重融会贯通学，一定不能学归学、说归说、做归做。要与层层落实管党治党主体责任结合起来，与落实党支部工作联系点制度结合起来，与持续转变工作作风结合起来，确保“四史”学习教育取得扎扎实实的成效。要把解决问题、推动事业发展作为衡量学习效果的标尺，继续解决去年主题教育期间确定的需要持续整改的问题，积极解决日常工作中的堵点、痛点和难点问题，充分汲取历史经验、历史智慧，不断推动广大党员干部在各项工作任务中攻坚克难、真抓实干、善作善成。