7月15日，在刚刚落幕的第63届国际数学奥林匹克（imo）上中国数学奥林匹克国家队以全员满分、总分领先第二名44分的绝对优势获得团体第一名。中国队也是imo比赛进入本世纪后第一支全员满分摘金的队伍，打破了美国保持28年的纪录。记者从北京大学了解到，6月22日至7月10日，中国国家队在北大进行了比赛前的集训和准备。
数学奥赛中国满分摘金
7月15日，第63届国际数学奥林匹克竞赛落下帷幕。经过激烈角逐，中国队6名选手均以满分成绩勇夺金牌，成为本届比赛中唯一获得全金的代表队，并以领先第二名44分的绝对优势，获团体总分第一名，赢得中国参赛史上最佳成绩，中国队也成为该项赛事有史以来第二支以全部满分摘金的参赛队伍。本届比赛共有来自104个国家和地区的589名选手参赛，韩国代表队以3金3银获得团体总分第二名，美国代表队以4金1银1铜获得团体第三名。
中国队成员包括中国人民大学附属中学廖昱博、上海中学张贻然和江城、华中师大一附中张志成、长沙雅礼中学刘家瑜、重庆巴蜀中学瞿霄宇，领队是北京大学肖梁教授。本届比赛连续两天考试，每天参赛选手要在四个半小时的比赛时间内解答三道大题，比赛对参赛选手的智力、体力和意志力的挑战极高。
1985年12月，在中国数学会50周年纪念大会期间，谷超豪、王寿仁、裘宗沪等数学家们对中国选拔、培养参加国际数学奥赛队员工作提出建议，从此确立了科学家们“大手拉小手”为国选才育人的工作模式。
在本届竞赛持续近6个月的选拔、培训过程中，由北京大学、中国科学院、华东师范大学和南方科技大学等单位的青年数学家组成的教练团队，克服疫情影响等重重困难，精心指导6名队员，科学调整备赛心态，熟练运用数学知识。教练团队成员绝大多数均是往年中国代表队选手，具有丰富的参赛经验，且大多曾获国际奥赛金牌。当年的比赛中，他们发现了数学之美，从而投身数学研究，并将其作为终生的事业。现在，为了数学事业后继有人，他们不讲条件、不计报酬，默默站在新一代中国学生的背后，坚定地支持本届参赛选手在数学探索的道路上勇往直前。
国际数学奥赛始于1959年，旨在激发青少年学习数学的兴趣和积极性，提供相互交流和学习的机会。从1985年起，中国科协每年组织中国优秀中学生参赛，共累计选派218人参加竞赛，获得金牌174枚、银牌36枚和铜牌6枚，23次取得团体总分第一名的优异成绩。
什么是数学奥赛
国际数学奥林匹亚（英语：i nternational m athematical o lympiad），简称imo，是国际科学奥林匹亚历史最长的赛事。1934年和1935年，前苏联率先在其国内的列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并把这种数学竞赛和体育竞赛相提并论，冠以“数学奥林匹亚”的名称，形象地揭示选手间智力较量的过程。
1959年，第一届imo于罗马尼亚举行，参赛国包括7个东欧国家。自此以来，除了1980年之外，imo从未中断。随着imo影响力的不断扩大，参赛国也不断增多，近几年已达约100个，基本包括了中学数学教育水平较高的国家。目前每个参赛国可派出最多6位参赛选手、一名领队、一名副领队和观察员。参赛者必须在比赛时未满20周岁，最高学历为中学，不过每名选手参加imo的次数没有限制。
自第24届（1983年）起，imo试卷由6道题目组成，每题7分，满分42分。赛事分两日进行，每天参赛者有4.5小时来解决3道问题（由上午9时到下午1时30分）。通常每天的第1题（即第1、4题）最简单，第2题（即第2、5题）中等，第3题（即第3、6题）最困难。理解题面不需要超出公认的中学数学课程范围的知识，但是解题需要懂得很多超出中学课程范围，但是又不属于大学课程的知识。一般分为代数、几何、数论和组合数学四大类。imo题目植根于中学数学，但在具体知识方面有所扩展，需要记忆大量定理，方法上有更高要求。一般来说，imo题目的难度较大，灵活性强，富于智巧。要解决这些问题，一般不需要参赛者具有高等数学知识（例如微积分），但需要参赛者有正确的思维方式，良好的数学素养和基本功，坚韧的毅力以及一定的创造性。原则上，imo不鼓励选手利用超出中学范畴的数学知识与工具解决问题（但并没有明确限制），并会在确定题目时充分考量这点。
数学奥赛中国满分摘金
7月15日，第63届国际数学奥林匹克竞赛落下帷幕。经过激烈角逐，中国队6名选手均以满分成绩勇夺金牌，成为本届比赛中唯一获得全金的代表队，并以领先第二名44分的绝对优势，获团体总分第一名，赢得中国参赛史上最佳成绩，中国队也成为该项赛事有史以来第二支以全部满分摘金的参赛队伍。本届比赛共有来自104个国家和地区的589名选手参赛，韩国代表队以3金3银获得团体总分第二名，美国代表队以4金1银1铜获得团体第三名。
中国队成员包括中国人民大学附属中学廖昱博、上海中学张贻然和江城、华中师大一附中张志成、长沙雅礼中学刘家瑜、重庆巴蜀中学瞿霄宇，领队是北京大学肖梁教授。本届比赛连续两天考试，每天参赛选手要在四个半小时的比赛时间内解答三道大题，比赛对参赛选手的智力、体力和意志力的挑战极高。
1985年12月，在中国数学会50周年纪念大会期间，谷超豪、王寿仁、裘宗沪等数学家们对中国选拔、培养参加国际数学奥赛队员工作提出建议，从此确立了科学家们“大手拉小手”为国选才育人的工作模式。
在本届竞赛持续近6个月的选拔、培训过程中，由北京大学、中国科学院、华东师范大学和南方科技大学等单位的青年数学家组成的教练团队，克服疫情影响等重重困难，精心指导6名队员，科学调整备赛心态，熟练运用数学知识。教练团队成员绝大多数均是往年中国代表队选手，具有丰富的参赛经验，且大多曾获国际奥赛金牌。当年的比赛中，他们发现了数学之美，从而投身数学研究，并将其作为终生的事业。现在，为了数学事业后继有人，他们不讲条件、不计报酬，默默站在新一代中国学生的背后，坚定地支持本届参赛选手在数学探索的道路上勇往直前。
国际数学奥赛始于1959年，旨在激发青少年学习数学的兴趣和积极性，提供相互交流和学习的机会。从1985年起，中国科协每年组织中国优秀中学生参赛，共累计选派218人参加竞赛，获得金牌174枚、银牌36枚和铜牌6枚，23次取得团体总分第一名的优异成绩。
什么是数学奥赛
国际数学奥林匹亚（英语：i nternational m athematical o lympiad），简称imo，是国际科学奥林匹亚历史最长的赛事。1934年和1935年，前苏联率先在其国内的列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并把这种数学竞赛和体育竞赛相提并论，冠以“数学奥林匹亚”的名称，形象地揭示选手间智力较量的过程。
1959年，第一届imo于罗马尼亚举行，参赛国包括7个东欧国家。自此以来，除了1980年之外，imo从未中断。随着imo影响力的不断扩大，参赛国也不断增多，近几年已达约100个，基本包括了中学数学教育水平较高的国家。目前每个参赛国可派出最多6位参赛选手、一名领队、一名副领队和观察员。参赛者必须在比赛时未满20周岁，最高学历为中学，不过每名选手参加imo的次数没有限制。
自第24届（1983年）起，imo试卷由6道题目组成，每题7分，满分42分。赛事分两日进行，每天参赛者有4.5小时来解决3道问题（由上午9时到下午1时30分）。通常每天的第1题（即第1、4题）最简单，第2题（即第2、5题）中等，第3题（即第3、6题）最困难。理解题面不需要超出公认的中学数学课程范围的知识，但是解题需要懂得很多超出中学课程范围，但是又不属于大学课程的知识。一般分为代数、几何、数论和组合数学四大类。imo题目植根于中学数学，但在具体知识方面有所扩展，需要记忆大量定理，方法上有更高要求。一般来说，imo题目的难度较大，灵活性强，富于智巧。要解决这些问题，一般不需要参赛者具有高等数学知识（例如微积分），但需要参赛者有正确的思维方式，良好的数学素养和基本功，坚韧的毅力以及一定的创造性。原则上，imo不鼓励选手利用超出中学范畴的数学知识与工具解决问题（但并没有明确限制），并会在确定题目时充分考量这点。