xxx,男,1966年1月出生,初中数学教师。1987年毕业于洛阳师院数学专业,1987年8月上班,教宜阳县柴乡柴中学,这里是宜阳县最远的深山区,远离县交通不便。在学校里,没有热闹的城市喧嚣,只有偏远山区的宁静。他从教20年来,一直在教育工作的一线,担任初中三数学的教育工作,1997年以来兼任学校后勤工作。xxx同志忠于党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘记工作,无私奉献,以学校为家,为深山区教育事业献血,教育、教育效果显着,是兼备德才的优秀教师。
一、思想政治方面。
热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表,积极参与各种政治学习,努力提高自己的思想意识。认真遵守学校各规章制度和教师职业道德规范要求,语言文明,行为端庄,礼貌待人,以身作则,可以用自己的道德语言教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对服从领导和学校的安排,尽责工作,敢于承担重担。
二、在教育教研方面。
学者之路多坎坷收获多,理科教研组长以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方式在学校享有很高的声望。1987年7月,张老师从师专数学系毕业,分配到乡下工作,踏上了教育之路。年轻的他积极负责工作,谦虚进取,赢得学生的爱戴,领导同事的赞扬,很快成为学科教育的中坚。1987年,他代表学校多次参加市县各教育大会,多次受到上司的表扬。但是,潜藏在思想深处的紧迫感、危机意识有时会冲击他的思想,这种焦虑、焦虑来自对快速发展、日新月异的社会生活的强烈感觉,来自对教育教育的深刻反省。多年的教育教育实践,他思考的问题越来越深。随着时间的推移,课程越来越好,教材也越来越熟悉。然而,面对学生和年轻教师的期望,他经常感到知识的日益陈旧和僵化。数学应该如何教?到底应该如何对学生实施素质教育?成为学者型研究型教师是优秀教师永远活力的妙计。他借了一堆书,做了一本又一本的读书笔记,桌子、椅子、小台灯,和他一起度过了安静的夜晚、忙碌的周末。总是感觉时间的步伐很匆忙,怕时间过去,没有机会,总是想读得更快。多年的学习生活,专业的、教育的、其他社会科学的各种知识,积累在心底,眼前的道路越来越明亮。研究型教师不是像教育理论者那样追求理论、学术,而是要求教师具有教育研究的态度和能力,提高教师特有的教育实践知识。张老师对此深有体会,并没有为此放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常,张老师用他的实际行动探索了下一代学者型教师的成长之路。
一、思想政治方面。
热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表,积极参与各种政治学习,努力提高自己的思想意识。认真遵守学校各规章制度和教师职业道德规范要求,语言文明,行为端庄,礼貌待人,以身作则,可以用自己的道德语言教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对服从领导和学校的安排,尽责工作,敢于承担重担。
二、在教育教研方面。
学者之路多坎坷收获多,理科教研组长以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方式在学校享有很高的声望。1987年7月,张老师从师专数学系毕业,分配到乡下工作,踏上了教育之路。年轻的他积极负责工作,谦虚进取,赢得学生的爱戴,领导同事的赞扬,很快成为学科教育的中坚。1987年,他代表学校多次参加市县各教育大会,多次受到上司的表扬。但是,潜藏在思想深处的紧迫感、危机意识有时会冲击他的思想,这种焦虑、焦虑来自对快速发展、日新月异的社会生活的强烈感觉,来自对教育教育的深刻反省。多年的教育教育实践,他思考的问题越来越深。随着时间的推移,课程越来越好,教材也越来越熟悉。然而,面对学生和年轻教师的期望,他经常感到知识的日益陈旧和僵化。数学应该如何教?到底应该如何对学生实施素质教育?成为学者型研究型教师是优秀教师永远活力的妙计。他借了一堆书,做了一本又一本的读书笔记,桌子、椅子、小台灯,和他一起度过了安静的夜晚、忙碌的周末。总是感觉时间的步伐很匆忙,怕时间过去,没有机会,总是想读得更快。多年的学习生活,专业的、教育的、其他社会科学的各种知识,积累在心底,眼前的道路越来越明亮。研究型教师不是像教育理论者那样追求理论、学术,而是要求教师具有教育研究的态度和能力,提高教师特有的教育实践知识。张老师对此深有体会,并没有为此放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常,张老师用他的实际行动探索了下一代学者型教师的成长之路。