1、尊重人格，保护后进生的自尊心，后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现，有的存在对立情绪，不听管教，有的产生自卑心理，消极沉闷，甚至有的故意违纪，离校逃学，凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑，因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式，不厌恶歧视，不当众揭丑，不粗暴训斥，不冷嘲热讽，不变相体罚，用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
2、热情鼓励，激发后进生的上进心，为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，要努力做到五多，多个别谈话，多沟通家长，多表扬鼓励，多正面疏导，多指明方向，在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
3、逐步要求，培养后进生的责任心，对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来，在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做四有的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力，只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。
2、热情鼓励，激发后进生的上进心，为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，要努力做到五多，多个别谈话，多沟通家长，多表扬鼓励，多正面疏导，多指明方向，在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
3、逐步要求，培养后进生的责任心，对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来，在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做四有的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力，只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。