尊敬的院领导：
您好。
当您亲手打开这份自荐信，将是对我过去四年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感激您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，自信的我不会让您失望。
我叫程莉莎，是一名即将于20**年6月毕业于长沙医学院护理本科专业的毕业生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自我。
我学习的是护理专业。在校期间，我学习并掌握了医学基础理论及护理专业知识，还学习了有关美学、针灸推拿、大学生心理与成才等知识，同时我的综合素质也得到很大提高，曾任学生会宣传部任副部长，负责学校各项活动的宣传及组织工作，具有必须组织基础和创新处事本事。我始终以丰富充实自我为目标，以社会对人才的需求为向导，努力使自我向复合型人才方向发展。在课余时间，努力学习计算机知识，熟悉word，excel等办公软件，熟练使用网络，能够快速地在网上查找资料，顺利经过了国家英语四级，全国护英语护理专业水平二级，全国计算机二级考试等。
作为医学生，我在思想上进取要求提高，乐观向上，不畏难繁，有信心、有职责感，工作态度严谨。期望在未来的日子能够尽自我的努力作到更好。
四年的大学生活使一位专注好学的年轻人增加了技能知识和成熟，在泸州医学院附属医院一年的实习经历，使我在具有扎实的专业理论知识的基础上，对护理实践也有了必须的掌握，在教师的细心教导和自我自学的基础上，我能够规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作，能够正确的执行医嘱，执行“三查七对”，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作。认真执行无菌操作规程。在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了教师和患者的一致好评。总之我会始终以“爱心，细心，耐心”为基本，始终做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者供给优质的服务。看到自我所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我内心最欣慰兴的事。
当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼与检验人的武器，勤奋才是真实的内涵。对于未来的工作，我相信我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自我，做好本职工作。我想我会成为一名好护士，让贵院满意!让患者满意。
最终祝贵院事业蒸蒸日上!再次感激您的审阅!期待您得反馈。
此致。
敬礼。
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一、课题的提出
人们常说：“兴趣是最好的教师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话，那么这个科目他肯定学得好，反之则不然。所以，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一线的初一数学教师，我选择这一课题的目的就是为了了解初一学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的从初一开始就注意去培养他们学习数学的兴趣，提高对数学的教学效果。
二、研究方法：问卷调查法
本课题的调查研究分两次进行。第一次，也就是在调查研究初期，因为我对初一学生学习数学兴趣的情景不太清楚，所以采用开放式问卷，以填空题的形式先在本校初一年段的五、六两个班级（共130名学生）中进行问卷调查。调查的问题是：你对初中数学感兴趣吗？请简单用一句话描述你对初中数学感兴趣或不感兴趣的理由：。调查后对所搜集到的信息资料进行归纳、分析，在掌握了必须的信息资料后，再设计一份封闭式问卷（见附录），以选择题的形式进行第二次调查。
第二次是对本校初一年段六个班级的所有同学（339名）进行问卷调查，总共发出问卷339份，收回的也是339份，调查后对问卷上的回答逐个进行统计，并分别计算出每个答案在总人数中所占的百分比，然后对所得的数据进行认真的分析与研究。
三、调查结果显示
（一）初一学生学习数学的兴趣并不浓厚。
1、仅有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的7%，喜欢的占43%），还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜欢学习数学。
2、数学科在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的仅有8%，排在第二的有29%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占23%。
3、喜欢做数学作业的同学仅有37%（其中很喜欢的仅有3%），而有近一半同学对做数学作业很勉强，还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。
4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占17%，是因为“中考的压力”而学数学的有27%，而有43%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”，还有13%的同学是由于“教师管得严”才学数学的。
（二）初一学生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少，依靠他人学习数学的多。
调查中发现：初中数学课堂中，最喜欢“听教师讲解”的人数占47%，最不喜欢的只占4%，最喜欢“与同学讨论”的人数占32%，最不喜欢的只占3%，而最喜欢“上台板演”与最喜欢“上台当小教师”的人数分别只占4%与5%，但最不喜欢的却分别占44%与35%，最喜欢“举手发言”的人数只占12%，最不喜欢的也占14%。这说明初一学生在数学课堂上不喜欢表现自我，不愿暴露自我的缺点和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。
（三）影响初一学生学习数学兴趣的因素是多方面的，有来自于教师方面的原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材资料本身的原因。
1、对数学感兴趣的同学，有24%是因为“小学数学基础好，从小就喜欢”，仅有8%的同学是因为“教师讲得好”才喜欢，而有48%的同学是因为感到数学“学了有用”，还有16%的同学是因为觉得“数学易学”而对数学感兴趣，还有5%的同学有其它原因。这说明，教师的教学水平有待提高，教学方法需要不断改善，能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一。
2、对数学不感兴趣的同学，有36%是因为“小学数学基础不好，从小就不喜欢”，有12%的同学回答是因为“教师教得不好”，而认为数学“学了没用”的同学仅有5%，但认为“数学太难”的同学却有44%，还有3%的同学有其它原因。这说明，教材资料偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素，而小学数学基础是否打好，也是学生对数学兴趣构成的重要条件。所以，教材资料需要降低难度，学生自我也要牢固掌握基本知识，打好基础。
3、最受学生欢迎的数学教师是“耐心细致，和蔼可亲”型的，最喜欢这一类型教师的学生占43%，而最喜欢“知识渊博、思维敏捷”的数学教师的学生只占13%，最喜欢“严肃认真、一丝不苟”的数学教师与最喜欢“语言生动、风趣幽默”的数学教师，分别有23%与21%。这说明教师的教学态度，教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。
四、培养初一学生学习数学兴趣的几点提议
（一）让学生享受学以致用的乐趣。
调查中发现：多数同学认为：“把数学知识用于生活实践”是培养他们学习数学兴趣的关键。数学的最大魅力就是它的实用，它是人人必需，个个必用的一种工具，而任何知识的学习，有用才会有学的兴趣。所以，在教学中要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题；另一方面，要善于结合教学资料，选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学研究对象。使学生认识到数学知识来源于生活实践，又为生活实践服务。仅有这样，从实践中来，又到实践中去，才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感，体验数学知识的内在力量，尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣。
（二）让学生经常体验成功的乐趣。
调查中发现：对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大，其次是因为“基础不好，从小就不喜欢”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的欢乐，所以对学习数学缺乏信心。
人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是学生克服困难的勇气，坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自我不是学习数学的料子，从而对学习数学失去信心，失去兴趣。所以，在教学中，教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习、课堂作业、考试中，要给大多数学生成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时，不要简单地给予否定或让其他同学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。
（三）让学生在民主、平等、简便、活跃的学习氛围中，感受到学习数学的乐趣。首先，教师要改变不良的行为和态度，融洽师生关系，这是调动学生学习兴趣的前提。调查中发现，“耐心细致、和蔼可亲”型的教师最受学生欢迎。如果当教师的没有耐心，动不动就对学生发脾气，那么学生对他所教的学科是不会感兴趣的。所以，教师要放下架子，以平等的态度对待学生，在教学中充分发扬民主，与学生一齐学习，一齐思考，一齐探索，使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学教师”而喜欢学习数学。
其次，数学训练不要搞题海战术。因为一大堆的题目会把学生的学习胃口全部打消掉，最能遏制学生学习兴趣，让学生心烦的，就是反反复复的题海战术。调查中发现，大部分的同学不是很喜欢做数学作业，主要原因就是数学作业太多，题目又枯燥无味。所以，数学训练，要精选题目，要针对不一样层次的学生布置适量的不一样难度的题目，让他们都能简便地完成作业。
第三，在数学课堂教学中，要善于创设问题情境，激发学生讨论。兴趣往往是从疑问开始的，教学时，教师要围绕教学资料精心设疑，抓住学生的好奇心理，创设激疑情境。疑问促使学生产生好奇心，好奇心又转化为强烈的探求知识的欲望，以疑激学，造成学生急着想了解为什么，怎样办的心理，之后再让学生讨论，引导学生发表自我的见解。这样既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣？
人们常说：“兴趣是最好的教师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话，那么这个科目他肯定学得好，反之则不然。所以，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一线的初一数学教师，我选择这一课题的目的就是为了了解初一学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的从初一开始就注意去培养他们学习数学的兴趣，提高对数学的教学效果。
二、研究方法：问卷调查法
本课题的调查研究分两次进行。第一次，也就是在调查研究初期，因为我对初一学生学习数学兴趣的情景不太清楚，所以采用开放式问卷，以填空题的形式先在本校初一年段的五、六两个班级（共130名学生）中进行问卷调查。调查的问题是：你对初中数学感兴趣吗？请简单用一句话描述你对初中数学感兴趣或不感兴趣的理由：。调查后对所搜集到的信息资料进行归纳、分析，在掌握了必须的信息资料后，再设计一份封闭式问卷（见附录），以选择题的形式进行第二次调查。
第二次是对本校初一年段六个班级的所有同学（339名）进行问卷调查，总共发出问卷339份，收回的也是339份，调查后对问卷上的回答逐个进行统计，并分别计算出每个答案在总人数中所占的百分比，然后对所得的数据进行认真的分析与研究。
三、调查结果显示
（一）初一学生学习数学的兴趣并不浓厚。
1、仅有近一半同学对数学感兴趣（其中很喜欢的只占总人数的7%，喜欢的占43%），还有44%的同学对学习数学情感体验一般，6%的同学明确表示不喜欢学习数学。
2、数学科在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的仅有8%，排在第二的有29%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占23%。
3、喜欢做数学作业的同学仅有37%（其中很喜欢的仅有3%），而有近一半同学对做数学作业很勉强，还有13%的同学明确表示不喜欢做数学作业。
4、学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占17%，是因为“中考的压力”而学数学的有27%，而有43%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”，还有13%的同学是由于“教师管得严”才学数学的。
（二）初一学生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少，依靠他人学习数学的多。
调查中发现：初中数学课堂中，最喜欢“听教师讲解”的人数占47%，最不喜欢的只占4%，最喜欢“与同学讨论”的人数占32%，最不喜欢的只占3%，而最喜欢“上台板演”与最喜欢“上台当小教师”的人数分别只占4%与5%，但最不喜欢的却分别占44%与35%，最喜欢“举手发言”的人数只占12%，最不喜欢的也占14%。这说明初一学生在数学课堂上不喜欢表现自我，不愿暴露自我的缺点和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。
（三）影响初一学生学习数学兴趣的因素是多方面的，有来自于教师方面的原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材资料本身的原因。
1、对数学感兴趣的同学，有24%是因为“小学数学基础好，从小就喜欢”，仅有8%的同学是因为“教师讲得好”才喜欢，而有48%的同学是因为感到数学“学了有用”，还有16%的同学是因为觉得“数学易学”而对数学感兴趣，还有5%的同学有其它原因。这说明，教师的教学水平有待提高，教学方法需要不断改善，能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一。
2、对数学不感兴趣的同学，有36%是因为“小学数学基础不好，从小就不喜欢”，有12%的同学回答是因为“教师教得不好”，而认为数学“学了没用”的同学仅有5%，但认为“数学太难”的同学却有44%，还有3%的同学有其它原因。这说明，教材资料偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素，而小学数学基础是否打好，也是学生对数学兴趣构成的重要条件。所以，教材资料需要降低难度，学生自我也要牢固掌握基本知识，打好基础。
3、最受学生欢迎的数学教师是“耐心细致，和蔼可亲”型的，最喜欢这一类型教师的学生占43%，而最喜欢“知识渊博、思维敏捷”的数学教师的学生只占13%，最喜欢“严肃认真、一丝不苟”的数学教师与最喜欢“语言生动、风趣幽默”的数学教师，分别有23%与21%。这说明教师的教学态度，教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。
四、培养初一学生学习数学兴趣的几点提议
（一）让学生享受学以致用的乐趣。
调查中发现：多数同学认为：“把数学知识用于生活实践”是培养他们学习数学兴趣的关键。数学的最大魅力就是它的实用，它是人人必需，个个必用的一种工具，而任何知识的学习，有用才会有学的兴趣。所以，在教学中要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题；另一方面，要善于结合教学资料，选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学研究对象。使学生认识到数学知识来源于生活实践，又为生活实践服务。仅有这样，从实践中来，又到实践中去，才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感，体验数学知识的内在力量，尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣。
（二）让学生经常体验成功的乐趣。
调查中发现：对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大，其次是因为“基础不好，从小就不喜欢”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的欢乐，所以对学习数学缺乏信心。
人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是学生克服困难的勇气，坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自我不是学习数学的料子，从而对学习数学失去信心，失去兴趣。所以，在教学中，教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习、课堂作业、考试中，要给大多数学生成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时，不要简单地给予否定或让其他同学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。
（三）让学生在民主、平等、简便、活跃的学习氛围中，感受到学习数学的乐趣。首先，教师要改变不良的行为和态度，融洽师生关系，这是调动学生学习兴趣的前提。调查中发现，“耐心细致、和蔼可亲”型的教师最受学生欢迎。如果当教师的没有耐心，动不动就对学生发脾气，那么学生对他所教的学科是不会感兴趣的。所以，教师要放下架子，以平等的态度对待学生，在教学中充分发扬民主，与学生一齐学习，一齐思考，一齐探索，使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学教师”而喜欢学习数学。
其次，数学训练不要搞题海战术。因为一大堆的题目会把学生的学习胃口全部打消掉，最能遏制学生学习兴趣，让学生心烦的，就是反反复复的题海战术。调查中发现，大部分的同学不是很喜欢做数学作业，主要原因就是数学作业太多，题目又枯燥无味。所以，数学训练，要精选题目，要针对不一样层次的学生布置适量的不一样难度的题目，让他们都能简便地完成作业。
第三，在数学课堂教学中，要善于创设问题情境，激发学生讨论。兴趣往往是从疑问开始的，教学时，教师要围绕教学资料精心设疑，抓住学生的好奇心理，创设激疑情境。疑问促使学生产生好奇心，好奇心又转化为强烈的探求知识的欲望，以疑激学，造成学生急着想了解为什么，怎样办的心理，之后再让学生讨论，引导学生发表自我的见解。这样既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣？
增城市建设工程质量安全监督站:
我单位建设的工程，已完成设计文件合同约定的内容，工程资料完整，工程质量符合国家规定及相关技术标准要求，具备竣工验收的条件，现定于年月日时（地点）进行竣工验收，邀请贵站参加，予与监督。
建设单位:年月日。
我单位建设的工程，已完成设计文件合同约定的内容，工程资料完整，工程质量符合国家规定及相关技术标准要求，具备竣工验收的条件，现定于年月日时（地点）进行竣工验收，邀请贵站参加，予与监督。
建设单位:年月日。
真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大三的我，除了自己的热情，也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业一直是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。
受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。
而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业，另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功？
但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称:人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往嫌少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和度够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。同时会产生一种紧迫感和危机感，能够潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
在这次的社会实践中，我也认识到自己的不足，大学生普遍存在问题之一，心不够静。实践可以磨练人，让人浮躁的心平静，得到安宁，提高自己的素养。
现代的我们，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为我们打开一扇窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距;在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。
在实践期间，我看了不少报刊杂志，了解当前局势;接触了不少大学生，一起讨论大家的问题，互相交流，体会不同的生活;了解不同的人，不同的事，不同的梦想。
在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
当然，也有简单的事，比如装电话机啦。我做了很多从前不曾做过的但看人家做过的。
创业就业依然是社会的热点，但无论你想创业还是就业，你自己，必须有一定的能力。
随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使我们广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。
受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。
而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业，另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功？
但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称:人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往嫌少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和度够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。同时会产生一种紧迫感和危机感，能够潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
在这次的社会实践中，我也认识到自己的不足，大学生普遍存在问题之一，心不够静。实践可以磨练人，让人浮躁的心平静，得到安宁，提高自己的素养。
现代的我们，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为我们打开一扇窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距;在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。
在实践期间，我看了不少报刊杂志，了解当前局势;接触了不少大学生，一起讨论大家的问题，互相交流，体会不同的生活;了解不同的人，不同的事，不同的梦想。
在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
当然，也有简单的事，比如装电话机啦。我做了很多从前不曾做过的但看人家做过的。
创业就业依然是社会的热点，但无论你想创业还是就业，你自己，必须有一定的能力。
随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使我们广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。
时间：20x年x月x日。
地点：会议室。
参会人员：xx(党支部书记)。
xx(党支部副书记、主任)。
xx(组织委员兼纪检委员、副主任)。
xx(宣传委员、副主任)。
xx(群工委员兼青年委员、副主任)。
上级领导：xx(x党委委员、总工程师)。
列席人员：xx(党员代表)。
xx(职工代表)。
主持人：xx
记录人：xx
会议议程：1.上级党组织对开好支委组织生活会提出要求。
2.通报会前准备工作情况。
3.通报上次支委组织生活会整改方案落实情况。
4.党支部书记代表支委会进行对照检查。
5.支部委员个人对照检查，开展批评与自我批评。
6.上级党组织进行点评。
7.表态发言。
会议内容。
xx：经过前期认真学习、充分准备，请示x党委同意，今天我们围绕“增强党性，发挥先锋模范作用”主题，召开x支委组织生活会。
今天应到会支部委员5人，实际到会5人，列席代表3名。x党委对这次组织生活会高度重视，除在前期准备工作中给予精心指导外，x党委委员、总工程师x同志亲临指导，还有我们2名党员、职工代表也列席今天的会议，让我们以热烈的掌声表示诚挚的欢迎。今天的会议由我主持，请x同志作记录。请参会同志注意会场纪律。
会议主要有7项议程：一是上级党组织对开好支委组织生活会提出要求;二是通报会前准备工作情况;三是通报上次支委组织生活会整改方案落实情况;四是由我代表支委会进行对照检查;五是支部委员个人对照检查，开展批评与自我批评;六是上级党组织进行点评;七是由我作表态发言。
下面，会议进行第一项议程，x党委委员、总工程师x同志对开好本次支委组织生活会提出具体要求。
(内容略)。
下面，会议进行第二项议程，由我通报会前准备工作情况。
(内容略)。
经过积极认真的准备，支委组织生活会召开的条件已基本成熟。经请示x党委同意，已具备了开会的条件。
下面，会议进行第三项议程，由我通报上次支委组织生活会存在问题的整改情况。
支部在去年组织生活会中，通过群众提、自己找、上级点的方式发现并提出问题共计21个，其中党支部凝聚力和战斗力方面的问题3个;党员教育管理方面的问题7个;做群众工作方面的问题11个。对照去年专题组织生活上查找的问题，党支部眼睛向内，更加清醒地认识到了存在问题的严重性，增强了整改问题的责任感，及时制定了针对性很强的整改措施，并积极地进行了整改，具体整改情况如下：(内容略)。
下面，会议进行第四项议程，由我代表支委会进行对照检查。
根据x党委《党支部(总支)组织生活会和民主评议党员工作方案》要求，党支部从基层自身实际出发，秉着从严、从实要求，围绕“增强党性，发挥先锋模范作用”主题，通过认真学习、讨论、征求意见等方式，深入细致剖析党支部和党员队伍中存在的问题，积极制定对策措施，加强党支部建设和党员队伍建设，促进党支部战斗力和全体党员在党性修养、理论素养、责任意识等方面得到新的提高。现在，对党支部作如下剖析检查，请大家批评指正。
一、存在的突出问题。
(一)严肃党内政治生活、严守政治纪律和政治规矩方面。
1.对党员的政治教育效果不良，存在不入心现象。支委未能很好地协调生产组织，有效地解决好工学矛盾问题，导致部分党员对政治理论学习仅停留在听听党课、抄抄学习笔记，没有真正入脑入心，对提升党员党性修养方面没有收到良好的效果，甚至让个别党员对党内学习产生了学习会议太多的负面情绪，甚至出现厌学、敷衍等行为。
……。
二、产生问题的原因分析。
1.党性观念还不够牢。由于支部及支委党性观念不够牢，日常忙于事务性及设备故障维修工作，虽然集体学习的时间和内容较以前有所增加，但由于在集体学习的组织、方式、内容及授课质量等方面做得还不到位，导致了学习效果不够良好。支部在对党员个人党性观念的提升上，虽然加强了党内“三会一课”的组织，但对“从严治党”的宣传教育仍不够深入，未能有效地扭转一些不到位认识甚至错误认识，同时，也因为考虑到日常生产任务重，过于依赖党员的自我学习，缺乏适时适当的督促指导，时间一长，造成部分党员学习散漫，学习质量打折。
……。
三、今后努力方向及整改措施。
1.主动作为，进一步促进单位发展。将支部工作与中心工作紧密结合，坚持做到不因循守旧，不安于现状，不固步自封，大胆地适应x发展新常态，不断总结和完善支部已有的工作经验，主动学习领会上级精神，积极学习借鉴其他支部的好经验好作法，不断开拓思路，创新方法，继承发展，以“务实的态度、务实的作风、务实的措施”，大力加强党支部规范化建设，实现支部规范化与管理标准化的两化互动，通过合力共为，互为促进，如在加强职工技术业务培训上，党内发挥好“技师开讲”、“广课堂小课题”的优势，与一道，拓展培训范围和深度，在强化职工业务学习紧迫感的同时，不断提升职工综合技术能力，为全x经营发展奠定坚实基础。
……。
下面，会议进行第五项议程，支部委员个人进行对照检查，开展批评与自我批评。
按照一人讲、大家评的方式，在个人剖析发言完毕后，支委其他成员逐个进行批评帮助，最后由个人表态。支部委员发言顺序是：x、x、x、x、x
为开好本次组织生活会，我提两点要求：一是个人发言要开门见山，直奔主题，全面深刻谈问题、找原因，不谈成绩、不讲客观，整改措施要简明扼要、有针对性，可针对某一问题直接谈整改措施。二是相互批评要坚持原则，实事求是，敢于打破情面、点破问题，坦诚相见，真诚帮助同志，有力促进团结。请同志们都要相互提出批评意见，同时欢迎列席会议的同志提出意见建议。
我先带头作自我批评。
去年在党委组织助理员岗位，参加了群众路线教育实践活动和组织生活会及民主评议，今年1月底，担任了x党支部书记。一直以来，积极整改问题，严格要求自己，认真履行职责，按照x党委“增强党性，发挥先锋模范作用”主题要求，现作剖析如下，请大家批评指正。
一、存在的突出问题。
(一)理想信念方面。
1.现实工作与理想信念结合不够紧密。对于如何发挥自身作用抓好当前工作，与推进x发展新常态，全面建设小康社会，实现共产主义的远大理想的结合上，还思考得不多。在实际工作中，团结带领干部职工为共同理想、共同目标追求上，思想上还存在有畏难情绪，如何宣传好、树立好理念、价值观，采取的有效举措不多，创新办法不显，结合实际还不够紧密，影响力不够明显。
……。
(二)党性修养方面。
1.支委理论学习还不系统。作为支部书记，在支委的理论学习上，存在学习内容不够丰富，组织安排不及时，学习研讨不深入的问题，如有时考虑到生产任务繁重时，就延期进行，甚至留到下一次再进行学习;同时，在提升学习质量和效果上还做得不够，特别是组织支部委员开展交流学习还较少。
……。
(三)群众观念方面。
1.深入群众还不细致全面。半年多以来，自己积极地深入到班组、作业现场，了解职工生产、生活、学习情况，一定程度地掌握了职工情况，解决了一些问题，但对职工群众思想动态掌握还主要通过工班长、党小组长、x办人员来掌握，通过日常交谈来了解，没有做到有计划、系统地逐个进行全面细致掌握，造成对职工家庭情况、个人思想性格等情况了解掌握还不够全面，了解得还不细致到位。
……。
二、产生问题的原因分析。
1.党性观念锻炼重视不足。作为一名有16年党龄的党员，从事专职从党务工作12年，也能够严格要求自己认真完成各项工作任务，但在抓日常的事务工作中，没有认识到党性锻炼的与时俱进，党的创新发展，不自觉便放松了自己在党性上的持续锻炼，所以在学习党章、党史、习近平总书记系列重要讲话精神和党的创新理论等方面内容时，只满足于学了，未能深入细致学习，认真研讨，紧密结合工作需要还不够强。
……。
三、今后的努力方向和改进措施。
1.加强学习，坚定理想信念，增强党性观念。加强对政治理论、党支部工作业务、法规、车辆专业等知识的学习，加强对上级文件、领导讲话的学习，提高政治理论水平和素质，坚定理想信念和增强党性观念，同时提升管理水平和为党工作的能力。
……。
以上是我的剖析发言，请大家批评指正。
xx：我对x同志的意见是从事设备管理时间不长，还需要进一步加强业务学习，更好地服务安全生产。
……。
xx：非常感谢大家给我提出宝贵的意见，我都虚心接受，切实抓好问题的整改。
……。
(其他同志发言略)。
下面，会议进行第六项议程，请x同志进行点评。
(内容略)。
下面，会议进行第七项议程，由我代表支委会作表态发言。
(内容略)。
同志们，今天的支委组织生活会议程全部完成。会后我将整理支部班子查找问题、开展批评与自我批评情况，并组织以党小组为单位召开党员组织生活会和民主评议党员工作。
地点：会议室。
参会人员：xx(党支部书记)。
xx(党支部副书记、主任)。
xx(组织委员兼纪检委员、副主任)。
xx(宣传委员、副主任)。
xx(群工委员兼青年委员、副主任)。
上级领导：xx(x党委委员、总工程师)。
列席人员：xx(党员代表)。
xx(职工代表)。
主持人：xx
记录人：xx
会议议程：1.上级党组织对开好支委组织生活会提出要求。
2.通报会前准备工作情况。
3.通报上次支委组织生活会整改方案落实情况。
4.党支部书记代表支委会进行对照检查。
5.支部委员个人对照检查，开展批评与自我批评。
6.上级党组织进行点评。
7.表态发言。
会议内容。
xx：经过前期认真学习、充分准备，请示x党委同意，今天我们围绕“增强党性，发挥先锋模范作用”主题，召开x支委组织生活会。
今天应到会支部委员5人，实际到会5人，列席代表3名。x党委对这次组织生活会高度重视，除在前期准备工作中给予精心指导外，x党委委员、总工程师x同志亲临指导，还有我们2名党员、职工代表也列席今天的会议，让我们以热烈的掌声表示诚挚的欢迎。今天的会议由我主持，请x同志作记录。请参会同志注意会场纪律。
会议主要有7项议程：一是上级党组织对开好支委组织生活会提出要求;二是通报会前准备工作情况;三是通报上次支委组织生活会整改方案落实情况;四是由我代表支委会进行对照检查;五是支部委员个人对照检查，开展批评与自我批评;六是上级党组织进行点评;七是由我作表态发言。
下面，会议进行第一项议程，x党委委员、总工程师x同志对开好本次支委组织生活会提出具体要求。
(内容略)。
下面，会议进行第二项议程，由我通报会前准备工作情况。
(内容略)。
经过积极认真的准备，支委组织生活会召开的条件已基本成熟。经请示x党委同意，已具备了开会的条件。
下面，会议进行第三项议程，由我通报上次支委组织生活会存在问题的整改情况。
支部在去年组织生活会中，通过群众提、自己找、上级点的方式发现并提出问题共计21个，其中党支部凝聚力和战斗力方面的问题3个;党员教育管理方面的问题7个;做群众工作方面的问题11个。对照去年专题组织生活上查找的问题，党支部眼睛向内，更加清醒地认识到了存在问题的严重性，增强了整改问题的责任感，及时制定了针对性很强的整改措施，并积极地进行了整改，具体整改情况如下：(内容略)。
下面，会议进行第四项议程，由我代表支委会进行对照检查。
根据x党委《党支部(总支)组织生活会和民主评议党员工作方案》要求，党支部从基层自身实际出发，秉着从严、从实要求，围绕“增强党性，发挥先锋模范作用”主题，通过认真学习、讨论、征求意见等方式，深入细致剖析党支部和党员队伍中存在的问题，积极制定对策措施，加强党支部建设和党员队伍建设，促进党支部战斗力和全体党员在党性修养、理论素养、责任意识等方面得到新的提高。现在，对党支部作如下剖析检查，请大家批评指正。
一、存在的突出问题。
(一)严肃党内政治生活、严守政治纪律和政治规矩方面。
1.对党员的政治教育效果不良，存在不入心现象。支委未能很好地协调生产组织，有效地解决好工学矛盾问题，导致部分党员对政治理论学习仅停留在听听党课、抄抄学习笔记，没有真正入脑入心，对提升党员党性修养方面没有收到良好的效果，甚至让个别党员对党内学习产生了学习会议太多的负面情绪，甚至出现厌学、敷衍等行为。
……。
二、产生问题的原因分析。
1.党性观念还不够牢。由于支部及支委党性观念不够牢，日常忙于事务性及设备故障维修工作，虽然集体学习的时间和内容较以前有所增加，但由于在集体学习的组织、方式、内容及授课质量等方面做得还不到位，导致了学习效果不够良好。支部在对党员个人党性观念的提升上，虽然加强了党内“三会一课”的组织，但对“从严治党”的宣传教育仍不够深入，未能有效地扭转一些不到位认识甚至错误认识，同时，也因为考虑到日常生产任务重，过于依赖党员的自我学习，缺乏适时适当的督促指导，时间一长，造成部分党员学习散漫，学习质量打折。
……。
三、今后努力方向及整改措施。
1.主动作为，进一步促进单位发展。将支部工作与中心工作紧密结合，坚持做到不因循守旧，不安于现状，不固步自封，大胆地适应x发展新常态，不断总结和完善支部已有的工作经验，主动学习领会上级精神，积极学习借鉴其他支部的好经验好作法，不断开拓思路，创新方法，继承发展，以“务实的态度、务实的作风、务实的措施”，大力加强党支部规范化建设，实现支部规范化与管理标准化的两化互动，通过合力共为，互为促进，如在加强职工技术业务培训上，党内发挥好“技师开讲”、“广课堂小课题”的优势，与一道，拓展培训范围和深度，在强化职工业务学习紧迫感的同时，不断提升职工综合技术能力，为全x经营发展奠定坚实基础。
……。
下面，会议进行第五项议程，支部委员个人进行对照检查，开展批评与自我批评。
按照一人讲、大家评的方式，在个人剖析发言完毕后，支委其他成员逐个进行批评帮助，最后由个人表态。支部委员发言顺序是：x、x、x、x、x
为开好本次组织生活会，我提两点要求：一是个人发言要开门见山，直奔主题，全面深刻谈问题、找原因，不谈成绩、不讲客观，整改措施要简明扼要、有针对性，可针对某一问题直接谈整改措施。二是相互批评要坚持原则，实事求是，敢于打破情面、点破问题，坦诚相见，真诚帮助同志，有力促进团结。请同志们都要相互提出批评意见，同时欢迎列席会议的同志提出意见建议。
我先带头作自我批评。
去年在党委组织助理员岗位，参加了群众路线教育实践活动和组织生活会及民主评议，今年1月底，担任了x党支部书记。一直以来，积极整改问题，严格要求自己，认真履行职责，按照x党委“增强党性，发挥先锋模范作用”主题要求，现作剖析如下，请大家批评指正。
一、存在的突出问题。
(一)理想信念方面。
1.现实工作与理想信念结合不够紧密。对于如何发挥自身作用抓好当前工作，与推进x发展新常态，全面建设小康社会，实现共产主义的远大理想的结合上，还思考得不多。在实际工作中，团结带领干部职工为共同理想、共同目标追求上，思想上还存在有畏难情绪，如何宣传好、树立好理念、价值观，采取的有效举措不多，创新办法不显，结合实际还不够紧密，影响力不够明显。
……。
(二)党性修养方面。
1.支委理论学习还不系统。作为支部书记，在支委的理论学习上，存在学习内容不够丰富，组织安排不及时，学习研讨不深入的问题，如有时考虑到生产任务繁重时，就延期进行，甚至留到下一次再进行学习;同时，在提升学习质量和效果上还做得不够，特别是组织支部委员开展交流学习还较少。
……。
(三)群众观念方面。
1.深入群众还不细致全面。半年多以来，自己积极地深入到班组、作业现场，了解职工生产、生活、学习情况，一定程度地掌握了职工情况，解决了一些问题，但对职工群众思想动态掌握还主要通过工班长、党小组长、x办人员来掌握，通过日常交谈来了解，没有做到有计划、系统地逐个进行全面细致掌握，造成对职工家庭情况、个人思想性格等情况了解掌握还不够全面，了解得还不细致到位。
……。
二、产生问题的原因分析。
1.党性观念锻炼重视不足。作为一名有16年党龄的党员，从事专职从党务工作12年，也能够严格要求自己认真完成各项工作任务，但在抓日常的事务工作中，没有认识到党性锻炼的与时俱进，党的创新发展，不自觉便放松了自己在党性上的持续锻炼，所以在学习党章、党史、习近平总书记系列重要讲话精神和党的创新理论等方面内容时，只满足于学了，未能深入细致学习，认真研讨，紧密结合工作需要还不够强。
……。
三、今后的努力方向和改进措施。
1.加强学习，坚定理想信念，增强党性观念。加强对政治理论、党支部工作业务、法规、车辆专业等知识的学习，加强对上级文件、领导讲话的学习，提高政治理论水平和素质，坚定理想信念和增强党性观念，同时提升管理水平和为党工作的能力。
……。
以上是我的剖析发言，请大家批评指正。
xx：我对x同志的意见是从事设备管理时间不长，还需要进一步加强业务学习，更好地服务安全生产。
……。
xx：非常感谢大家给我提出宝贵的意见，我都虚心接受，切实抓好问题的整改。
……。
(其他同志发言略)。
下面，会议进行第六项议程，请x同志进行点评。
(内容略)。
下面，会议进行第七项议程，由我代表支委会作表态发言。
(内容略)。
同志们，今天的支委组织生活会议程全部完成。会后我将整理支部班子查找问题、开展批评与自我批评情况，并组织以党小组为单位召开党员组织生活会和民主评议党员工作。