关于智力的理论[朗读]

个性心理特征－能力
1.能力的概念。
能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。
2.智力和智力理论。
智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心
（1）斯皮尔曼的二因素论
英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（即g因素）和特殊因素（即s因素）
（2）吉尔福特的智力三维结构论
美国心理学吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。
（3）卡特尔的智力形态论
美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。
流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。
流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。而晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为不同文化背景者智力比较的基础。
（4）加德纳的多元智力理论
加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。有人可能在某一两个方面是天才，而在其余方面却是蠢材；有人可能每种智力都很一般，但如果他所拥有的各种智力被巧妙地结合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。加德纳所提出的八种智力是：
言语智力，包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是言语智力高的表现。作家、演说家是言语智力高的人。
逻辑－数学智力，指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。数学家的逻辑－数学智力很高。
肢体－运动智力，指有着良好的身体技巧和控制平衡的能力。运动员、舞蹈家的肢体－运动智力就很高。
视觉－空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉－空间智力发达。
音乐智力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力。加德纳认为这种能力多系天赋。
人际智力（也即社交智力），包括与人交往并和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。推销员、教师、心理咨询医生、政治家的人际智力很高。
自知智力（也即内省智力），包括认识自己并选择自己生活方向的能力。神学家、哲学家和心理学家的自知智力比较高。
自然智力，主要指认识动物、植物和自然环境其他部分的（比如云或者岩石）能力。在猎人、植物学家或者解剖学家等人身上有比较突出的表现。
（5）斯滕伯格的三元智力理论
美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论