学校是患儿学习的重要场所。老师、同学的举止和态度有时会潜移默化地影响孩子的一生。热情友好、平等互助的师生同学关系是对患儿最大的支持与安慰。有的老师不进行具体分析，将偶尔在上课时发作的患儿一律列为“班外生”，不让他（她）们上课，甚至动员学习一般的孩子去弱智学校，这对于能够胜任学习的患儿来说，无疑是沉重的打击，这种心灵创伤比癫痫发作本身对患儿躯体的损伤要痛苦得多。实际上，大多数癫痫患儿可以参加正常的学习、体育锻炼、课外活动和游戏。当然也有不能胜任者，老师和同学们要亲近、帮助他们，让他们得到童年的欢乐，共同分享人间的喜悦。老师更要主动亲近、了解和熟悉班里癫痫患儿的病情，经常和家长取得联系，共同配合医生的治疗使患儿早日康复。
癫痫是一组慢性临床综合征，指大脑皮层神经元有某些病变，也可结构无明显异常，而突然出现过量、紊乱的放电，以致引起阵发性的意识障碍、肌肉抽搐、精神或行为、植物神经等短暂障碍，或兼有之。按病因分为原发性癫痫和继发性癫痫。前者无明显器质性原因，后者由于脑部病变或代谢疾病所致，故又称症状性癫痫。常见病因有脑先天性疾病、脑外伤、脑缺氧、脑感染、脑变性、代谢性酸中毒等。癫痫的临床表现：最常见的发作为大发作、小发作、局限性发作与精神运动性发作四种。
假如上学时出现全身抽搐怎么办？这是很多家长和老师担心的问题。专家提醒：大多数癫痫发作或发热抽搐都是人体自身保护机能紧急发挥而自动停止的，一般只要将患者体位放平，松开衣领，保持呼吸道通畅，空气流通，将患儿头侧向一边就可以了，如果5分钟还不能自止的话，就应就近送医院抢救。当然对于特殊患儿，如智力低下或癫痫发作频繁未得到有效控制，以致影响他人上课的话，就不应入学，癫痫发作控制不好的孩子，应该首先控制癫痫发作在选择上学，才是上上策。
癫痫是一组慢性临床综合征，指大脑皮层神经元有某些病变，也可结构无明显异常，而突然出现过量、紊乱的放电，以致引起阵发性的意识障碍、肌肉抽搐、精神或行为、植物神经等短暂障碍，或兼有之。按病因分为原发性癫痫和继发性癫痫。前者无明显器质性原因，后者由于脑部病变或代谢疾病所致，故又称症状性癫痫。常见病因有脑先天性疾病、脑外伤、脑缺氧、脑感染、脑变性、代谢性酸中毒等。癫痫的临床表现：最常见的发作为大发作、小发作、局限性发作与精神运动性发作四种。
假如上学时出现全身抽搐怎么办？这是很多家长和老师担心的问题。专家提醒：大多数癫痫发作或发热抽搐都是人体自身保护机能紧急发挥而自动停止的，一般只要将患者体位放平，松开衣领，保持呼吸道通畅，空气流通，将患儿头侧向一边就可以了，如果5分钟还不能自止的话，就应就近送医院抢救。当然对于特殊患儿，如智力低下或癫痫发作频繁未得到有效控制，以致影响他人上课的话，就不应入学，癫痫发作控制不好的孩子，应该首先控制癫痫发作在选择上学，才是上上策。