“1+1=3”这在我们这里已经是一个严肃的存在。领导不仅大会上这样说，小会上也这样讲，还请来一批专家认真解释和证明了这个命题，组织学习讨论，统一思想统一认识，一定要让广大群众都必须明白1+1=3的重要意义，只有1+1=3才是绝对正确的。
Ａ：传统的说法倾向于认为１＋１＝２，但我们必须要用发展的眼光来看问题，１＋１过去曾经等于过２，但它不可能永远等于2，随着社会的日益发展和思想的进一步解放，等于３就是顺理成章的事情了。这是符合辩证唯物主义规律的。
Ｂ：观点保守地说，其实２也好，３也罢，都小于５。我们知道，数学上有一个有名的原则叫“四舍五入”，２和３都属于被“舍”的范围，所以等于３和等于２其实并没有太大的区别。
Ｃ：１＋１到底等于几还有一个国情的问题在里面，决不能简单照搬西方的理论，世界上从来不存在“普世价值”，也没有“绝对真理”。看看国际经验，厄瓜多尔有人算出１＋１＝６，津巴布韦还有人说等于３４的，相比较而言，１＋１＝３还是一个非常慎重的结论，是禁得起历史检验的结论，是符合基本国情、符合本地实际的结论。
Ｄ：我们的领导都说等于３，那肯定就是等于３，领导说过的准没错。就是领导想让１＋１等于４等于５甚至等于６都没有问题。
Ｅ：１＋１＝２和１＋１＝３之间并不矛盾，是一个问题的两个方面，相互补充，相互提高，共同丰富了对真理的认识。
Ｆ：我不知道那些反对１＋１＝３的人是否读过历史，秦始皇的时候１＋１是可能等于８的，慈禧太后的时候１＋１还等于过１２６哩。
Ｇ：根据夸美纽斯的经典定义，根据宏观量子力学的相关论述，还有转基因技术的最新成果，从理论上来说，１＋１＝３是完全成立的。
Ｈ：很多事物不是简单推算，而是一个选择判断的问题。比如说在１＋１＝３等于几的问题上，答案有０，有３，有５，也有１０，那么３就是唯一值得信赖的答案。
Ｉ：其实我们从来都没有否定过１＋１＝2的可能性，但真理有其相对性和阶段性的特点。目前阶段的我们，正在积极创造条件，扩大等于２的现实基础，但不能因此就说不等于３。可以旗帜鲜明地说，１＋１等于３是历史的选择，是现实的需要，也是与绝大多数人民的利益相一致的。
Ｊ：其实这是一个很简单的问题，一个男人加一个女人不是很快就组成了三口之家吗？这样生动的例子有力地回击了那些非要散布什么１＋１＝２的流言。当然我还可以举些例子，比如一根筷子加一双筷子，那不就等于３根筷子了吗？１＋１就是等于３，这是毫无疑问的问题？
Ｋ：善良的人们要擦亮眼睛啊，要知道历史上秦桧是说过１＋１＝２的，墨索里尼也说过，最近大英博物馆还展出了东条英机的小学作业，上面一道题也是写的１＋１＝２，这说明了什么问题？难道你还不明白吗？还非要坚持１＋１＝２落后的陈腐的反动的观点吗？
l： 1+1=3是一个高深哲学命题，它来源于老子的“道生一、一生二、二生三、三生万物”的命题中，概括起来可以归纳为一句话“有生于无”，它是万事万物的根源和基础，不要小看它噢。
Ａ：传统的说法倾向于认为１＋１＝２，但我们必须要用发展的眼光来看问题，１＋１过去曾经等于过２，但它不可能永远等于2，随着社会的日益发展和思想的进一步解放，等于３就是顺理成章的事情了。这是符合辩证唯物主义规律的。
Ｂ：观点保守地说，其实２也好，３也罢，都小于５。我们知道，数学上有一个有名的原则叫“四舍五入”，２和３都属于被“舍”的范围，所以等于３和等于２其实并没有太大的区别。
Ｃ：１＋１到底等于几还有一个国情的问题在里面，决不能简单照搬西方的理论，世界上从来不存在“普世价值”，也没有“绝对真理”。看看国际经验，厄瓜多尔有人算出１＋１＝６，津巴布韦还有人说等于３４的，相比较而言，１＋１＝３还是一个非常慎重的结论，是禁得起历史检验的结论，是符合基本国情、符合本地实际的结论。
Ｄ：我们的领导都说等于３，那肯定就是等于３，领导说过的准没错。就是领导想让１＋１等于４等于５甚至等于６都没有问题。
Ｅ：１＋１＝２和１＋１＝３之间并不矛盾，是一个问题的两个方面，相互补充，相互提高，共同丰富了对真理的认识。
Ｆ：我不知道那些反对１＋１＝３的人是否读过历史，秦始皇的时候１＋１是可能等于８的，慈禧太后的时候１＋１还等于过１２６哩。
Ｇ：根据夸美纽斯的经典定义，根据宏观量子力学的相关论述，还有转基因技术的最新成果，从理论上来说，１＋１＝３是完全成立的。
Ｈ：很多事物不是简单推算，而是一个选择判断的问题。比如说在１＋１＝３等于几的问题上，答案有０，有３，有５，也有１０，那么３就是唯一值得信赖的答案。
Ｉ：其实我们从来都没有否定过１＋１＝2的可能性，但真理有其相对性和阶段性的特点。目前阶段的我们，正在积极创造条件，扩大等于２的现实基础，但不能因此就说不等于３。可以旗帜鲜明地说，１＋１等于３是历史的选择，是现实的需要，也是与绝大多数人民的利益相一致的。
Ｊ：其实这是一个很简单的问题，一个男人加一个女人不是很快就组成了三口之家吗？这样生动的例子有力地回击了那些非要散布什么１＋１＝２的流言。当然我还可以举些例子，比如一根筷子加一双筷子，那不就等于３根筷子了吗？１＋１就是等于３，这是毫无疑问的问题？
Ｋ：善良的人们要擦亮眼睛啊，要知道历史上秦桧是说过１＋１＝２的，墨索里尼也说过，最近大英博物馆还展出了东条英机的小学作业，上面一道题也是写的１＋１＝２，这说明了什么问题？难道你还不明白吗？还非要坚持１＋１＝２落后的陈腐的反动的观点吗？
l： 1+1=3是一个高深哲学命题，它来源于老子的“道生一、一生二、二生三、三生万物”的命题中，概括起来可以归纳为一句话“有生于无”，它是万事万物的根源和基础，不要小看它噢。