改善措施本学期教育教育工作接近尾声，我的工作按学期初制定的计划整齐进行，为了今后工作顺利进行，我对教育教育中的差距和问题和制定的改善措施如下。
一、数学教育存在的问题:
我的课堂教学现状存在老师讲话、学生听、老师问、学生回答、忽视学生主体的能动性、自主性、教学效率低的问题，具体表现在以下几个方面。
1、教育思想转变不及时，创新意识差，特别是实施新课改后，思想无法与时俱进，经验教育论束缚了手脚。
2、对学生没有更深入的理解，对学生学习的基本情况掌握不正确，练习时缺乏目的性、梯度性。
3.没有保证适当的练习时间和数量。学生对基本问题的把握不太好，特别是对于计算问题这样最基本的问题，错误的问题还很多。
4.对学生的理解和帮助不够。
5、课堂教学重视知识传授，但忽视感情交流。由于数学学科本身的属性、数字排列、知识本身的兴趣不足，在课堂教学中，学生不能学习数学知识的兴趣，课堂教学效率不高。
6、课堂教学教师多，学生练习少的优秀学生表现机会多，学习困难的学生表现机会少的数学教育成绩不理想。
7、学员合作学习目的不明确，注重形式，效果不明显。教师是主角，少数优等生唱配角，多数学生成为听众，合作学习流于形式。
8、新教材准备不足，研究不足，适应能力差，教材挖掘不足，准备课程不充分，教育效率低。
二、教育方面的改善措施:
1.创造良好的氛围，鼓励自主学习，教授学生自学方法，教授鱼，教授渔，重点是教授学生自学的程序和方法。激发自主学习的动机，使学生在学习中寻求幸福，在幸福中产生兴趣，在兴趣中产生知识的欲望。转变师生角色，精准定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。
2.建立自主平台，培养自主学习能力。引导学员积极参与学习，为全体学员提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学员成为学习的主人。
3、学习教育教育理论，改变观念，与时俱进，适应教育要求。一天不学十天只有不断充实自己，探索优化教育方法，提高自己素质，才能很好地控制课程，适应新课程的需要。
4、需要对个别学生进行个别指导。
5.争取父母的合作:与父母保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取父母的合作，进一步协助孩子的发展。
6、为学生提供适度的困难、坡度的教育内容，学生可以在困难解决和坡度上享受成功的喜悦。
7、实施情感教育，培养其自信心，要打动学生，打动学生，首先不要高高在上，要平视学生，和他们交朋友。不仅要在课堂上，还要在课馀时间建立平等的师生关系。
三、对班主任工作的改进措施:
1、鼓励，欣赏学生的困难。学习困难的学生长期以来在学业上抬不起头来，想听课却听不懂，想回答，怕回答错误。他们很自卑，也很痛苦。在教育教育中要特别关注他们，鼓励他们，认识他们。在他们身上寻找闪光点，及时给予表扬和肯定，提高进步的自信。
2、大胆管理学生，严格按照校规学校纪律工作，同时注意工作方法。坚持多点赞，公开场合少点名批评，不放纵学生，要有一定的力量后进生转变。
作。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。
总之，在中，备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。
一、数学教育存在的问题:
我的课堂教学现状存在老师讲话、学生听、老师问、学生回答、忽视学生主体的能动性、自主性、教学效率低的问题，具体表现在以下几个方面。
1、教育思想转变不及时，创新意识差，特别是实施新课改后，思想无法与时俱进，经验教育论束缚了手脚。
2、对学生没有更深入的理解，对学生学习的基本情况掌握不正确，练习时缺乏目的性、梯度性。
3.没有保证适当的练习时间和数量。学生对基本问题的把握不太好，特别是对于计算问题这样最基本的问题，错误的问题还很多。
4.对学生的理解和帮助不够。
5、课堂教学重视知识传授，但忽视感情交流。由于数学学科本身的属性、数字排列、知识本身的兴趣不足，在课堂教学中，学生不能学习数学知识的兴趣，课堂教学效率不高。
6、课堂教学教师多，学生练习少的优秀学生表现机会多，学习困难的学生表现机会少的数学教育成绩不理想。
7、学员合作学习目的不明确，注重形式，效果不明显。教师是主角，少数优等生唱配角，多数学生成为听众，合作学习流于形式。
8、新教材准备不足，研究不足，适应能力差，教材挖掘不足，准备课程不充分，教育效率低。
二、教育方面的改善措施:
1.创造良好的氛围，鼓励自主学习，教授学生自学方法，教授鱼，教授渔，重点是教授学生自学的程序和方法。激发自主学习的动机，使学生在学习中寻求幸福，在幸福中产生兴趣，在兴趣中产生知识的欲望。转变师生角色，精准定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。
2.建立自主平台，培养自主学习能力。引导学员积极参与学习，为全体学员提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学员成为学习的主人。
3、学习教育教育理论，改变观念，与时俱进，适应教育要求。一天不学十天只有不断充实自己，探索优化教育方法，提高自己素质，才能很好地控制课程，适应新课程的需要。
4、需要对个别学生进行个别指导。
5.争取父母的合作:与父母保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取父母的合作，进一步协助孩子的发展。
6、为学生提供适度的困难、坡度的教育内容，学生可以在困难解决和坡度上享受成功的喜悦。
7、实施情感教育，培养其自信心，要打动学生，打动学生，首先不要高高在上，要平视学生，和他们交朋友。不仅要在课堂上，还要在课馀时间建立平等的师生关系。
三、对班主任工作的改进措施:
1、鼓励，欣赏学生的困难。学习困难的学生长期以来在学业上抬不起头来，想听课却听不懂，想回答，怕回答错误。他们很自卑，也很痛苦。在教育教育中要特别关注他们，鼓励他们，认识他们。在他们身上寻找闪光点，及时给予表扬和肯定，提高进步的自信。
2、大胆管理学生，严格按照校规学校纪律工作，同时注意工作方法。坚持多点赞，公开场合少点名批评，不放纵学生，要有一定的力量后进生转变。
作。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。
总之，在中，备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。