聆听习近平总书记在十九大开幕式上的讲话，我感受到了一个成熟的政党步履稳健而来，感受到了她的生命力、感染力、号召力、影响力;感受到了我们中国共产党心系人民的历史初心、肩负世界和平与发展的中国责任;感受到了十八大以来中国蓬勃发展、日新月异的空前盛世;感受到了党中央对我们每一名党员的叮咛与嘱托;感受到了激昂奋进的中国特色社会主义新时代改革与建设的激情;感受到了健康、有序、持续发展的时代基调;感受到了五千年文化积淀、中国革命文化激发、中国社会主义先进文化激扬的民族之魂、党之魂;感受到了祖国宏伟、光明的发展方向与美好愿景。作为这个承前启后、继往开来的新时代党员干部，我们当牢记使命，不忘初心，砥砺前行。
一、重历史，在回望过去中找到共产党员信念之源
十九大开幕式的第一项就是向革命先辈默哀三分钟。党对历史的尊重，对革命先辈缅怀，是对历史的正视。我们能看到多远的历史就能看到多远的未来。一个正视历史、尊重历史的党派，是有未来的党派，一个正视历史、尊重历史的民族，是有未来的民族!习总书记在讲话中对于历史的回顾唤起我们中国人实现中华民族伟大复兴的中国梦想。中华民族在5000多年的历史长河中，这个世界上从未断层的文化传承中形成了爱国敬民、自强不息、勤劳勇敢、包容共赢的民族品格;世界社会主义500年，科学的社会主义从人类对于美好生活向往开始，共产主义理想追求路上的仁人志士，破除空想、破解历史迷题，寻找宇宙之真理，为人类发展指出了正确的方向;中国共产党建党96周年以来，共产党带领中国人民从“跪着讨生活、趴着过日子”的苦难中走出来，一句“中国人民站起来了”是多么质朴而沉重的宣告;改革开放近40年来，中国共产党在拨乱反正中确立了“中国特色的社会主义道路”，中国人民从此富起来了;十八大以来，我们党中央给予我们党员和人民道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并向世界宣告：“中国人民愿同各国人民一道，推动人类命运共同体建设，共同创造人类的美好未来!”。这些都说明了一件事：我们坚持的马克思主义理论是宇宙之真理，中国特色社会主义道路是正确的。
二、强自信，在新时代中国特色社会主义思想中挺起精神脊梁
实践是检验真理的唯一标准，时代是思想之母，十九大系统地提出了新时代中国特色社会主义思想，回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。这个理论是对真理的继承，是马克思主义中国化的最新成果。一个理论只有与实践相结合，他才会成为一个时代发展的强有力的支撑。处于1789-1848年代的马克思主义时代孕育的科学社会主义理论，它揭示了人类社会发展规律，找到了促进社会前进的最活跃、最革命、最根本的力量——生产力，他为共产主义本质、原则指明了方向，并把怎样建成共产主义作为历史命题留给了我们。前苏联以及中国改革开放之前的种种实践告诉我们不抓住社会的主要矛盾、不立足于基本国情、不实现理论创新与时代变化相结合，必然会导致失败。中国共产党就是在这种磨难中成长、在摔打与思考中前进，如今我们从“摸着石头过河”中走出了一条中国特色社会主义道路。我们自信，我们的道路是正确的，因为它经过一个世纪的实践检验;我们自信，我们的理论是正确的，400年的从空想到理论，100年由多个国家到中国的实践，它由时代孕育而得，经实践检验而成;我们自信，我们的制度是不断完善的，因为我们党拥有“勇于自我革命、从严管党治党”的鲜明品格;年的历史、熔铸在党领导人民的革命、建设、改革的进程中、植根于中国特色的社会主义的伟大实践之中？
三、聚共识，在决胜全面建设小康的新时代共创未来
报告给予了我们对当今及以后发展的共识。这个共识是对中国特色社会主义进入新时代的认识;这个共识是要坚持和发展中国特色社会主义的基本方略;这个共识是新时代的主要矛盾由人们日益增长的物质文化需要同落后社会生产力之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾;这个共识是两个百年分为两个阶段实现的目标，我们正处于两个百年的过程中承前启后、继往开来的时代，这是我们中国特色社会主义的理想;这个共识是如今的中国比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;这个共识是只要我们聆听时代的声音，坚持真理、修正错误，中国的马克思主义就会拥有更强大、更有说服力的真理力量;这个共识是中华民族伟大复兴不是敲锣打鼓轻松的事，而是需要通过进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业来实现伟大梦想;这个共识是这个共识是我们中国人有能力为世界解决人类问题提供中国智慧与中国方案!所有共识最终以两个理想来展现，一个是中国特色社会主义理想，一个是实现共产主义的理想。前一个理想是共产主义运动的阶段，后一个理想是我们党最终追求的目标。传递给我们的这种力量，就是要我们党员干部紧紧团结在党中央周围，凝聚十三亿多人民的磅礴力量，走中国特色社会主义道路，实现伟大“中国梦”。
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十九大报告思维导图[朗读]
一、课题研究背景。
现在的科学教室重视学生的探索过程，其目的是在探索过程中提高学生的思维能力，提高科学素养。一个完整的科学探索课程不仅要有过程，还要有探索前的计划假设、探索后的分析整理这些记录的过程。但是，一线教师发现，在课堂热闹的科学探索课上，学生只热衷于动手这一环节，动手前的计划思考和动手后的分析整理这些环节，学生动作缓慢或无法系统表现，影响探索效率。同时，小学生的年龄特征决定了思维零碎、跳跃，难以形成比较系统、完整的思维过程。思维导图可以展示思维过程，整理思维脉络，提高科学教室的探索效率。
二、研究的目标、内容。
(1)让学员掌握思维导图绘制的方法和技能，促进学员思维可视化；提高学员对信息整理和分析的能力，培养学员的逻辑思维能力；促进学员积极有意义地构建知识体系，培养科学学习和探索的习惯，体验成功和创造的快乐；提高学员的学习兴趣；让学员建立良好的认知结构，更容易找到知识之间的联系；借助思维导图培养学员的思维能力；让学员深化知识记忆；让学员学习合作交流。
(2)构建以思维导图为教育辅助的以学为中心的教育模式，以指导和优化以学为中心的教育实践过程，应用思维导图促进以学为中心的教育实施，提高课堂实效。
(3)将思维导图工具应用于课堂教学，提升教师有选择地将思维导图应用于科学探究性学习的能力，促进专业发展，成为反思型科学教育实践者。
(4)通过本课题研究，探索思维导图应用于课堂教学设计策略和研究学习策略，积累课堂教学应用例子，为广大科学教师提供参考模式。
2.研究内容:
(1)结合实际，探索思维导图在科学教育中教育的应用策略。
(2)探索在教育设计中应用思维导图的战略。
(3)使思维导图成为学生的学习方法，提高学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率，加强对知识的记忆、理解、应用。
三、研究思路、过程和方法。
1.研究想法。
从思维导图和科学教育的基本理论研究入手，以科学科的老师为主，组织多种形式的沙龙和研讨活动，使教师在教学过程中利用思维导图培养和训练学生的创新思维。通过认识思维指导图、学习思维指导图、运用思维指导图、创作思维指导图等4个行动研究和案例研究，探索思维指导图在科学课上的实际运用。让学员掌握绘制思维导图的手段；运用思维导图笔记、写总结、汇报成果，改进学习方式，激发学员学习兴趣，培养学员放射性思维能力，改变以往学员单线思维状态，提升学员思维能力，启发学员联想创意，从而提升学员学习能力和学习效率。
2.研究方法。
1.文献研究法:通过查阅文献资料，深入理解思维指导图、科学教育、课堂教学方法等概念，理解学生的学习特征，掌握思维构图的理念和技术，寻找学生成长发展的方法措施，对童话教育、小学生人文素养的发展及其相关性进行研究。
2.行动研究法:实践操作研究。
3.经验总结法:通过一定措施，根据学生成长文件和教师记录进行分析总结研究。
课题研究共分为三个阶段。
第一阶段:2018年10月至2019年5月。
通过查阅文献资料、组织学术沙龙等形式，了解当前国内外在该领域内的研究成果，掌握相关信息，进行思维导图、科学教育及其相关性研究，深入了解相关概念和方法。
第二阶段:2019年6月至今年2月。
进入实践操作研究阶段，全面开展思维导图在科学课上初步运用的各项行动研究，收集整理中期成果，形成中期研究报告。
第三阶段:今年3月至今年12月。
在前期研究的基础上，调整研究内容和步骤，进一步开展实践研究，使课题研究更加完善，对实践更加具有指导意义，整理研究成果，收集出版课题研究论文集、学生案例研究报告，形成结题报告。
五、研究成果。
1.2020.2写作《小学科学课堂思维导图的有效运用》发布于省级刊物《山西教育》2.2019.6写作《思维导图在小学科学课堂上的有效融入》发布于省级刊物《教育》。
3.2020.1写《思维导图在小学科学课堂上的有效运用》发表于省级刊物《山西教育》。
4.2019.3写《思维导图在科学课堂教学中的初步运用》发表于省级刊物《名师在线》。
思维导图在科学教室中的有效运用在本课题研究过程中首次取得了效果，大大提高了学生的学习兴趣、知识系统结构的形成。老师和学生一起探索研究，在实践中运用思维指导图是熟练的，随着课题研究后期的深入，思维指导图渗透到学生学习的各个方面，相信会给学生带来更高效的学习方式。
思维导图课题结题报告二篇。
一问题的提出。
从脑科学的角度来看，标准答案是逻辑思维，是左脑思维。差的答案其实是右脑思维！左脑和右脑共同主导人的全面发展，个人成功主要取决于右脑的运用！郭成志创造法突然意识到最差最好。
但是，中国教育下的差生因差而被淘汰，其创造性质量得不到保护，中国教育下的优生远离差，其创造性质量却被无情地杀死！差一直困扰着每个学生、家长和教师的严重问题！学生因差而自卑，父母因孩子差而没有面子，老师因学生差而担心教育成绩。
针对以上现状，我国在基础教育方面进行了多次改革，经过长期的实践探索和研究，在教育改革方面取得了显着成绩。数学教育对初中学生提高思维逻辑能力的培养起着非常重要的作用。传统式的教学模式教学太单一，不利于初中生充分发挥自身的逻辑思维能力。但是，教育改革后，思维导图教育方法的应用，完全将以前难以理解的教育知识以比较直观的方式表现在学生面前，让学生学习和应用。思维导图为构建新的教育模式，为教师在教育过程中提供参考，同时更有效地促进中学生的学习效率，提供教育水平更高的教育质量方向。
二、理论依据和研究方法。
1、郭成志创意法教学理论。该理论认为，根据创造性法的教育原理，最差的是最好的，也就是说，最差的学生一定是最好的学生。最好的学生换个角度一定是最差的学生。实际上学生之间存在的只是差异，人与人之间是平等的，没有优差的平等就没有发展。
思维导图理论。思维导图实际上是将人的主观思维过程外化形成的特定图像，思维导图使人的思维路线更加一目了然，更加逻辑，使人的大脑处于兴奋和努力创造的活跃状态，提高思维效率。思维导图是发散思维的图形工具，从中心向外发散几个关节点，各关节点代表与中心主题的关联，各关节点可以成为另一个中心主题，向外发散几个关节点，形成发散立体结构。
本课题研究以比较实验为主，通过平行班的教学成果进行比较研究，积极探索思维导图创意法教学促进初中生数学理解的对策。同时，在研究中调查研究、行动研究和经验总结法，确保本课题有效实施。
(1)比较实验法。我校初一共有12个班，从本人任教2个班进行思维导图创意教学法研究，检测学生的数学理解能力，进行实验前后对比。
(2)调查研究法。调查、理解、分析参加该课题研究的教师在实验前备课、配置作业、批改作业、授课质量现状，为课题研究提供事实依据。
(3)行动研究法。在实验过程中，通过教师集中讨论、调查评价、客观评价等形式，不断探索提高学生数学理解能力的操作战略，使理论与实践有机结合。
三、研究的主要内容。
1、思维导图创意法教育提高初中生数学理解能力的研究，加上。
3、如何指导学生自己构建思维指导图的行动研究。
四、课题的实际效果。
(一)初中生数学理解能力得到有效提高。
在初中数学课程中，有许多概念需要记住，数学问题的解决方法和解决方法也很广泛。在这种情况下，利用思维指导图进行教育辅助，可以将教育知识整合为一体，有助于学生的学习和理解。同时，也可以利用思维导图将以前学到的知识和概念联系起来，发挥复习的作用，让学生根据相关的学习内容更好地理解本课程的知识。这样，学生在课堂上更感兴趣，老师教得更容易。例如，在检查股票定理方面的反定理分析中，如果这个三角形的三角形的分析中，这个三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老师需要用手工画画和分解说明的方法进行说明，但是用思维指导图说明这个方面的知识，这个三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老师需要用手工画和分解说明的方法进行说明。
思维导图辅助教育有助于提高教育质量，强化学习效率，有助于浓厚学生们的学习兴趣。思维导图的应用为下一个教育课程提供了良好的方向指南，我们教育的目的是为了更好地减少学生的学习负担，使学生在学习过程中更加简单、更加轻松、更加感兴趣。
（2）研究的成果。
从实验班与平行班的对比研究得出，运用思维导图创意教学法进行教学的班级，班级均分提升，学员对数学开始产生浓厚的兴趣，不再畏惧数学，信心提升。
五、课题总结。
通过本课题的研究，教师、学生和家长都受益匪浅。教师方面，教师改变了教育观念，改变了传统的教育方法，提高了教育方法教师的教育水平，改变了对传统意义上的差生和优生的看法。进一步理解了最差最好的真正意义。就学生而言，学生心目中的坏学生不再是原来意义上的坏学生。不管它是好是坏，它都能鼓足勇气和信心，为进一步学习奠定良好的基础。原来意义上的优生也不再觉得自己是优生。他们有危机感和紧迫感，学习更有力。形成了良好的学习氛围。从父母而言，学生父母亲目睹了他们孩子的进步，不再因为他们的孩子被别人瞧不起而感到难过。他们真诚地感谢创造性教学方法给孩子们带来的变化，并给数学教育史带来了巨大的变化。
六、课题组织。
主持人:刘少英。
成员:李媛、邹务娇、赖倩友、陈双琴、徐素敏、胡湘韵。
七、参考文献。
1.《最差的是最好的-创造性法教育文集》，郭成志主编，中国时代经济出版社201。
2.《思维导图在中学数学教育中的应用》、胡晓波、中华少年。
现在的科学教室重视学生的探索过程，其目的是在探索过程中提高学生的思维能力，提高科学素养。一个完整的科学探索课程不仅要有过程，还要有探索前的计划假设、探索后的分析整理这些记录的过程。但是，一线教师发现，在课堂热闹的科学探索课上，学生只热衷于动手这一环节，动手前的计划思考和动手后的分析整理这些环节，学生动作缓慢或无法系统表现，影响探索效率。同时，小学生的年龄特征决定了思维零碎、跳跃，难以形成比较系统、完整的思维过程。思维导图可以展示思维过程，整理思维脉络，提高科学教室的探索效率。
二、研究的目标、内容。
(1)让学员掌握思维导图绘制的方法和技能，促进学员思维可视化；提高学员对信息整理和分析的能力，培养学员的逻辑思维能力；促进学员积极有意义地构建知识体系，培养科学学习和探索的习惯，体验成功和创造的快乐；提高学员的学习兴趣；让学员建立良好的认知结构，更容易找到知识之间的联系；借助思维导图培养学员的思维能力；让学员深化知识记忆；让学员学习合作交流。
(2)构建以思维导图为教育辅助的以学为中心的教育模式，以指导和优化以学为中心的教育实践过程，应用思维导图促进以学为中心的教育实施，提高课堂实效。
(3)将思维导图工具应用于课堂教学，提升教师有选择地将思维导图应用于科学探究性学习的能力，促进专业发展，成为反思型科学教育实践者。
(4)通过本课题研究，探索思维导图应用于课堂教学设计策略和研究学习策略，积累课堂教学应用例子，为广大科学教师提供参考模式。
2.研究内容:
(1)结合实际，探索思维导图在科学教育中教育的应用策略。
(2)探索在教育设计中应用思维导图的战略。
(3)使思维导图成为学生的学习方法，提高学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率，加强对知识的记忆、理解、应用。
三、研究思路、过程和方法。
1.研究想法。
从思维导图和科学教育的基本理论研究入手，以科学科的老师为主，组织多种形式的沙龙和研讨活动，使教师在教学过程中利用思维导图培养和训练学生的创新思维。通过认识思维指导图、学习思维指导图、运用思维指导图、创作思维指导图等4个行动研究和案例研究，探索思维指导图在科学课上的实际运用。让学员掌握绘制思维导图的手段；运用思维导图笔记、写总结、汇报成果，改进学习方式，激发学员学习兴趣，培养学员放射性思维能力，改变以往学员单线思维状态，提升学员思维能力，启发学员联想创意，从而提升学员学习能力和学习效率。
2.研究方法。
1.文献研究法:通过查阅文献资料，深入理解思维指导图、科学教育、课堂教学方法等概念，理解学生的学习特征，掌握思维构图的理念和技术，寻找学生成长发展的方法措施，对童话教育、小学生人文素养的发展及其相关性进行研究。
2.行动研究法:实践操作研究。
3.经验总结法:通过一定措施，根据学生成长文件和教师记录进行分析总结研究。
课题研究共分为三个阶段。
第一阶段:2018年10月至2019年5月。
通过查阅文献资料、组织学术沙龙等形式，了解当前国内外在该领域内的研究成果，掌握相关信息，进行思维导图、科学教育及其相关性研究，深入了解相关概念和方法。
第二阶段:2019年6月至今年2月。
进入实践操作研究阶段，全面开展思维导图在科学课上初步运用的各项行动研究，收集整理中期成果，形成中期研究报告。
第三阶段:今年3月至今年12月。
在前期研究的基础上，调整研究内容和步骤，进一步开展实践研究，使课题研究更加完善，对实践更加具有指导意义，整理研究成果，收集出版课题研究论文集、学生案例研究报告，形成结题报告。
五、研究成果。
1.2020.2写作《小学科学课堂思维导图的有效运用》发布于省级刊物《山西教育》2.2019.6写作《思维导图在小学科学课堂上的有效融入》发布于省级刊物《教育》。
3.2020.1写《思维导图在小学科学课堂上的有效运用》发表于省级刊物《山西教育》。
4.2019.3写《思维导图在科学课堂教学中的初步运用》发表于省级刊物《名师在线》。
思维导图在科学教室中的有效运用在本课题研究过程中首次取得了效果，大大提高了学生的学习兴趣、知识系统结构的形成。老师和学生一起探索研究，在实践中运用思维指导图是熟练的，随着课题研究后期的深入，思维指导图渗透到学生学习的各个方面，相信会给学生带来更高效的学习方式。
思维导图课题结题报告二篇。
一问题的提出。
从脑科学的角度来看，标准答案是逻辑思维，是左脑思维。差的答案其实是右脑思维！左脑和右脑共同主导人的全面发展，个人成功主要取决于右脑的运用！郭成志创造法突然意识到最差最好。
但是，中国教育下的差生因差而被淘汰，其创造性质量得不到保护，中国教育下的优生远离差，其创造性质量却被无情地杀死！差一直困扰着每个学生、家长和教师的严重问题！学生因差而自卑，父母因孩子差而没有面子，老师因学生差而担心教育成绩。
针对以上现状，我国在基础教育方面进行了多次改革，经过长期的实践探索和研究，在教育改革方面取得了显着成绩。数学教育对初中学生提高思维逻辑能力的培养起着非常重要的作用。传统式的教学模式教学太单一，不利于初中生充分发挥自身的逻辑思维能力。但是，教育改革后，思维导图教育方法的应用，完全将以前难以理解的教育知识以比较直观的方式表现在学生面前，让学生学习和应用。思维导图为构建新的教育模式，为教师在教育过程中提供参考，同时更有效地促进中学生的学习效率，提供教育水平更高的教育质量方向。
二、理论依据和研究方法。
1、郭成志创意法教学理论。该理论认为，根据创造性法的教育原理，最差的是最好的，也就是说，最差的学生一定是最好的学生。最好的学生换个角度一定是最差的学生。实际上学生之间存在的只是差异，人与人之间是平等的，没有优差的平等就没有发展。
思维导图理论。思维导图实际上是将人的主观思维过程外化形成的特定图像，思维导图使人的思维路线更加一目了然，更加逻辑，使人的大脑处于兴奋和努力创造的活跃状态，提高思维效率。思维导图是发散思维的图形工具，从中心向外发散几个关节点，各关节点代表与中心主题的关联，各关节点可以成为另一个中心主题，向外发散几个关节点，形成发散立体结构。
本课题研究以比较实验为主，通过平行班的教学成果进行比较研究，积极探索思维导图创意法教学促进初中生数学理解的对策。同时，在研究中调查研究、行动研究和经验总结法，确保本课题有效实施。
(1)比较实验法。我校初一共有12个班，从本人任教2个班进行思维导图创意教学法研究，检测学生的数学理解能力，进行实验前后对比。
(2)调查研究法。调查、理解、分析参加该课题研究的教师在实验前备课、配置作业、批改作业、授课质量现状，为课题研究提供事实依据。
(3)行动研究法。在实验过程中，通过教师集中讨论、调查评价、客观评价等形式，不断探索提高学生数学理解能力的操作战略，使理论与实践有机结合。
三、研究的主要内容。
1、思维导图创意法教育提高初中生数学理解能力的研究，加上。
3、如何指导学生自己构建思维指导图的行动研究。
四、课题的实际效果。
(一)初中生数学理解能力得到有效提高。
在初中数学课程中，有许多概念需要记住，数学问题的解决方法和解决方法也很广泛。在这种情况下，利用思维指导图进行教育辅助，可以将教育知识整合为一体，有助于学生的学习和理解。同时，也可以利用思维导图将以前学到的知识和概念联系起来，发挥复习的作用，让学生根据相关的学习内容更好地理解本课程的知识。这样，学生在课堂上更感兴趣，老师教得更容易。例如，在检查股票定理方面的反定理分析中，如果这个三角形的三角形的分析中，这个三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老师需要用手工画画和分解说明的方法进行说明，但是用思维指导图说明这个方面的知识，这个三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老师需要用手工画和分解说明的方法进行说明。
思维导图辅助教育有助于提高教育质量，强化学习效率，有助于浓厚学生们的学习兴趣。思维导图的应用为下一个教育课程提供了良好的方向指南，我们教育的目的是为了更好地减少学生的学习负担，使学生在学习过程中更加简单、更加轻松、更加感兴趣。
（2）研究的成果。
从实验班与平行班的对比研究得出，运用思维导图创意教学法进行教学的班级，班级均分提升，学员对数学开始产生浓厚的兴趣，不再畏惧数学，信心提升。
五、课题总结。
通过本课题的研究，教师、学生和家长都受益匪浅。教师方面，教师改变了教育观念，改变了传统的教育方法，提高了教育方法教师的教育水平，改变了对传统意义上的差生和优生的看法。进一步理解了最差最好的真正意义。就学生而言，学生心目中的坏学生不再是原来意义上的坏学生。不管它是好是坏，它都能鼓足勇气和信心，为进一步学习奠定良好的基础。原来意义上的优生也不再觉得自己是优生。他们有危机感和紧迫感，学习更有力。形成了良好的学习氛围。从父母而言，学生父母亲目睹了他们孩子的进步，不再因为他们的孩子被别人瞧不起而感到难过。他们真诚地感谢创造性教学方法给孩子们带来的变化，并给数学教育史带来了巨大的变化。
六、课题组织。
主持人:刘少英。
成员:李媛、邹务娇、赖倩友、陈双琴、徐素敏、胡湘韵。
七、参考文献。
1.《最差的是最好的-创造性法教育文集》，郭成志主编，中国时代经济出版社201。
2.《思维导图在中学数学教育中的应用》、胡晓波、中华少年。
2017年10月18日—24日中国共产党第十九次全国代表大会于在北京召开，党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。习近平同志所作的《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告科学地总结了过去五年的工作和历史性变革、新时代中国共产党的历史使命、新时代中国特色社会主义思想和基本方略、决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义、现代化国家新征程、贯彻新发展理念，建设现代化经济体系、健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛、提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理、加快生态文明体制，建设美丽中国、坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化、坚持“一国两制”，推进祖国统一、坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体、坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平13个方面进行了系统阐述，提出的“新时代”、“新矛盾”、“新理论”、“新征程”、等新思想新观点新部署，意义重大而深远。每每细读，心潮澎湃，斗志昂扬，同时也感触颇多，倍感自己责任重大。我将以此为契机，强化工作理念，提高工作水平，认真做好信访工作。
一、领会十九大精神实质，融入全局，始终与党中央保持高度一致
(一)这是一次指明方向的大会。在道路问题上的“两个不走”“牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线”就必须做到“既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”。“封闭僵化的老路”是“文革”时期“无产阶级专政下继续革命”的路，就是“左”;“改旗易帜的邪路”就是西方敌对势力总想在中国试水的“颜色革命”的路，就是右。大会报告确立大会的主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
(二)这是一次规划宏图的大会。习近平指出，从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。以“新理论”为指引，报告勾画了“新征程”从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。从今年到2035年，要基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，要把中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。习近平提出，综合分析国际国内形势和我国发展条件，从今年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从今年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。
(三)这是一次开拓前进的大会。党的十九大实事求是地分析了在前进道路上仍面临的一些困难和问题，要求全面把握世情、国情、党情，全面把握我国进入新时代发展的新要求和人民群众新期待。我们必须坚持开放的基本点，开拓创新，攻坚克难，以代表先进生产力发展要求和人民群众根本利益的政党应有的精神状态，把各个领域的工作推向一个新的台阶，打开新局面。做为一名党员，我要以“十九”精神为指导，在思想上、政治上始终同党中央保持高度一致，把做好本职工作做为对“十九”精神最好理解;作为一名信访干部，我要将信访改革深入推进，让阳光信访、法治信访的、责任信访在开发区落地生根、开花结果。
二、突出重点，把握信访工作核心，与时俱进，始终与时代发展要求保持高度一致
(一)抓住社会主要矛盾这个重点。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。抓住主要矛盾，一切矛盾就会迎刃而解。“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。”“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变”。信访问题看起来多属群众个人利益问题，但同发展大局息息相关。妥善处理信访问题，可以有效减少发展阻力、凝聚发展合力、提供发展助力。着力解决群众诉求、维护群众利益的同时，我们也要注重疏导群众心理，理顺群众情绪，努力使信访部门成为群众化解怨气的“减压阀”、增进和谐稳定的“调节器”，为改革和发展创造和谐环境。无论什么时候，只要我们心里装着老百姓，我们的工作就有了方向;只要我们心里装着老百姓的利益，我们的工作就有了目标;只要把老百姓做为我们的衣食父母，我们的工作就有了不竭的动力？
(二)抓住作风建设这个重点。管党治党，必须严字当头，把严的要求贯彻全过程，做到真管真严，敢管敢严，长管长严。全面加强党的领导和党的建设，坚决改变管党治党宽松软状况。推动全党尊崇党章，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护党中央权威和集中统一领导，严明党的政治纪律和政治规矩，层层落实管党治党政治责任。信访工作要把能否解决实际问题作为检验作风建设的“试金石”，要把信访作为群众对党和政府的“信任之访”。“一件事接着一件事办，一年接着一年干”。十九大报告传递出的“务实”新风，其实也是在要求和告诫我们，务必要始终保持“务实”的作风，务必要始终保持“实干”的精神，结合到我们实际工作中，就是对来访群众的每一个诉求，我们都要逐案落实包案责任、化解责任，认真为群众解决每一个诉求，以“事要解决”为核心，加大实地督查力度，按照“三到位一处理”要求，实行“五个”(一个案件、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底)包案化解机制和“四个清单四个清”(合理诉求清单、教育疏导清单、帮扶救助清单、依法处理清单，底数清、责任清、措施清、结果清)工作机制，真正化解问题，消除隐患，切实做到不空谈、不浮夸、不务虚、不折腾，遇到困难不懈怠、不动摇，对待日常工作不推诿、不扯皮，脚踏实地干好本职工作。
(三)抓住夯实基层这个重点。当前，信访工作千头万绪，信访诉求千差万别，信访行为千变万化。为此，我们注重将化解矛盾延伸到基层各个单位，问计于群众，探讨在基层，立足于抓早、抓小、抓苗头，做到早发现、早处理、早化解。严格落实《关于深入推进矛盾纠纷排查化解工作的实施意见》，坚持“属地管理、分级负责”“谁主管、谁负责”的原则，把矛盾纠纷排查化解工作常态化、长效化，坚持重心下沉、关口前移，做到开发区各部门每半月排查一次、苏木镇(街道)每周排查一次、嘎查村(社区)每天排查一次，反复组织开展“拉网式”排查活动。要以劳动保障、城乡建设、农村农业、国土水利林业、环境综合整治、企业破产改制等领域为重点，集中力量排查可能引发集体上访和进京赴区越级上访、非正常上访的问题;可能导致上访人采取极端方式表达个人诉求，造成恶劣社会影响的问题;可能招致媒体炒作，成为社会热点的问题。对排查出的问题隐患做到台帐全、底数清、情况明，并落实包案领导，采取有效措施及时就地化解，切实把矛盾和纠纷预防在发生之前，化解在萌芽状态，处置在初始阶段。
三、立足实际讲方法，尽心履职求扎实，始终与党和人民需要保持高度一致
新时代对信访部门坚持人民主体地位、践行全心全意为人民服务的根本宗旨和党的群众路线提出了新要求。习近平强调，各级党委、政府和领导干部要坚持把信访工作作为了解民情、集中民智、维护民利、凝聚民心的一项重要工作，千方百计为群众排忧解难。要切实依法及时就地解决群众合理诉求，注重源头预防，夯实基层基础，加强法治建设，健全化解机制，不断增强工作的前瞻性、系统性、针对性，真正把解决信访问题的过程作为践行党的群众路线、做好群众工作的过程。基层信访工作是化解矛盾，维护社会稳定的重要手段，关系到广大群众的切身利益，畅通信访渠道是做好信访稳定工作的重要环节，做好新时代信访工作，必须创新机制，多措并举，主动疏导群众信访矛盾，妥善处置异常访，特别是群体性事件。因此我们首先要不断强化为民观念，始终把群众装在心中。十九大报告中“人民”出现了203次，人们从报告的字里行间读出了人民的分量。为此我们要坚实不移地落实“为人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的奋斗目标，切实提高为人民服务的能力和本领，坚持走群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心帮助群众，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应和满意不满意作为衡量工作的标准，积极架通信访群众与党委政府的桥梁，为寻求化解矛盾作调查、想办法、出思路、定政策。做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
其次要加强自身素质建设，积极适应信访工作的要求。一要不断学习，依法行政。作为一个信访工作者，要不断地学习，不断的更新和充实、构建自己的业务知识体系，只有这样，才能适应新时代信访工作的需要。二要关心群众，热情服务。群众利益无小事，信访稳定工作也无小事。信访工作关系到群众的切身利益，在日常工作中，我要求自己对他们要动之以情，晓之以理，使其心悦诚服。大道理要讲、小事实也要摆，要推心置腹，换位思考。三要爱岗敬业，恪尽职守。信访工作是平凡的，又是重要的，要热情为群众排忧解难，深入细致做好信访工作，在自己的岗位上实践一个共产党员的崇高理想，要把政治理想和人生目标融入到本职工作，落实在实际行动上，从日常的一件件事情做起，从具体工作做起。
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。我要做一名对党忠诚可靠、恪守为民之责、善做群众工作的高素质信访干部，一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，不断开创信访工作新局面。
一、领会十九大精神实质，融入全局，始终与党中央保持高度一致
(一)这是一次指明方向的大会。在道路问题上的“两个不走”“牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线”就必须做到“既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”。“封闭僵化的老路”是“文革”时期“无产阶级专政下继续革命”的路，就是“左”;“改旗易帜的邪路”就是西方敌对势力总想在中国试水的“颜色革命”的路，就是右。大会报告确立大会的主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
(二)这是一次规划宏图的大会。习近平指出，从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。以“新理论”为指引，报告勾画了“新征程”从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。从今年到2035年，要基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，要把中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。习近平提出，综合分析国际国内形势和我国发展条件，从今年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从今年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。
(三)这是一次开拓前进的大会。党的十九大实事求是地分析了在前进道路上仍面临的一些困难和问题，要求全面把握世情、国情、党情，全面把握我国进入新时代发展的新要求和人民群众新期待。我们必须坚持开放的基本点，开拓创新，攻坚克难，以代表先进生产力发展要求和人民群众根本利益的政党应有的精神状态，把各个领域的工作推向一个新的台阶，打开新局面。做为一名党员，我要以“十九”精神为指导，在思想上、政治上始终同党中央保持高度一致，把做好本职工作做为对“十九”精神最好理解;作为一名信访干部，我要将信访改革深入推进，让阳光信访、法治信访的、责任信访在开发区落地生根、开花结果。
二、突出重点，把握信访工作核心，与时俱进，始终与时代发展要求保持高度一致
(一)抓住社会主要矛盾这个重点。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。抓住主要矛盾，一切矛盾就会迎刃而解。“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。”“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变”。信访问题看起来多属群众个人利益问题，但同发展大局息息相关。妥善处理信访问题，可以有效减少发展阻力、凝聚发展合力、提供发展助力。着力解决群众诉求、维护群众利益的同时，我们也要注重疏导群众心理，理顺群众情绪，努力使信访部门成为群众化解怨气的“减压阀”、增进和谐稳定的“调节器”，为改革和发展创造和谐环境。无论什么时候，只要我们心里装着老百姓，我们的工作就有了方向;只要我们心里装着老百姓的利益，我们的工作就有了目标;只要把老百姓做为我们的衣食父母，我们的工作就有了不竭的动力？
(二)抓住作风建设这个重点。管党治党，必须严字当头，把严的要求贯彻全过程，做到真管真严，敢管敢严，长管长严。全面加强党的领导和党的建设，坚决改变管党治党宽松软状况。推动全党尊崇党章，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护党中央权威和集中统一领导，严明党的政治纪律和政治规矩，层层落实管党治党政治责任。信访工作要把能否解决实际问题作为检验作风建设的“试金石”，要把信访作为群众对党和政府的“信任之访”。“一件事接着一件事办，一年接着一年干”。十九大报告传递出的“务实”新风，其实也是在要求和告诫我们，务必要始终保持“务实”的作风，务必要始终保持“实干”的精神，结合到我们实际工作中，就是对来访群众的每一个诉求，我们都要逐案落实包案责任、化解责任，认真为群众解决每一个诉求，以“事要解决”为核心，加大实地督查力度，按照“三到位一处理”要求，实行“五个”(一个案件、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底)包案化解机制和“四个清单四个清”(合理诉求清单、教育疏导清单、帮扶救助清单、依法处理清单，底数清、责任清、措施清、结果清)工作机制，真正化解问题，消除隐患，切实做到不空谈、不浮夸、不务虚、不折腾，遇到困难不懈怠、不动摇，对待日常工作不推诿、不扯皮，脚踏实地干好本职工作。
(三)抓住夯实基层这个重点。当前，信访工作千头万绪，信访诉求千差万别，信访行为千变万化。为此，我们注重将化解矛盾延伸到基层各个单位，问计于群众，探讨在基层，立足于抓早、抓小、抓苗头，做到早发现、早处理、早化解。严格落实《关于深入推进矛盾纠纷排查化解工作的实施意见》，坚持“属地管理、分级负责”“谁主管、谁负责”的原则，把矛盾纠纷排查化解工作常态化、长效化，坚持重心下沉、关口前移，做到开发区各部门每半月排查一次、苏木镇(街道)每周排查一次、嘎查村(社区)每天排查一次，反复组织开展“拉网式”排查活动。要以劳动保障、城乡建设、农村农业、国土水利林业、环境综合整治、企业破产改制等领域为重点，集中力量排查可能引发集体上访和进京赴区越级上访、非正常上访的问题;可能导致上访人采取极端方式表达个人诉求，造成恶劣社会影响的问题;可能招致媒体炒作，成为社会热点的问题。对排查出的问题隐患做到台帐全、底数清、情况明，并落实包案领导，采取有效措施及时就地化解，切实把矛盾和纠纷预防在发生之前，化解在萌芽状态，处置在初始阶段。
三、立足实际讲方法，尽心履职求扎实，始终与党和人民需要保持高度一致
新时代对信访部门坚持人民主体地位、践行全心全意为人民服务的根本宗旨和党的群众路线提出了新要求。习近平强调，各级党委、政府和领导干部要坚持把信访工作作为了解民情、集中民智、维护民利、凝聚民心的一项重要工作，千方百计为群众排忧解难。要切实依法及时就地解决群众合理诉求，注重源头预防，夯实基层基础，加强法治建设，健全化解机制，不断增强工作的前瞻性、系统性、针对性，真正把解决信访问题的过程作为践行党的群众路线、做好群众工作的过程。基层信访工作是化解矛盾，维护社会稳定的重要手段，关系到广大群众的切身利益，畅通信访渠道是做好信访稳定工作的重要环节，做好新时代信访工作，必须创新机制，多措并举，主动疏导群众信访矛盾，妥善处置异常访，特别是群体性事件。因此我们首先要不断强化为民观念，始终把群众装在心中。十九大报告中“人民”出现了203次，人们从报告的字里行间读出了人民的分量。为此我们要坚实不移地落实“为人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的奋斗目标，切实提高为人民服务的能力和本领，坚持走群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心帮助群众，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应和满意不满意作为衡量工作的标准，积极架通信访群众与党委政府的桥梁，为寻求化解矛盾作调查、想办法、出思路、定政策。做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
其次要加强自身素质建设，积极适应信访工作的要求。一要不断学习，依法行政。作为一个信访工作者，要不断地学习，不断的更新和充实、构建自己的业务知识体系，只有这样，才能适应新时代信访工作的需要。二要关心群众，热情服务。群众利益无小事，信访稳定工作也无小事。信访工作关系到群众的切身利益，在日常工作中，我要求自己对他们要动之以情，晓之以理，使其心悦诚服。大道理要讲、小事实也要摆，要推心置腹，换位思考。三要爱岗敬业，恪尽职守。信访工作是平凡的，又是重要的，要热情为群众排忧解难，深入细致做好信访工作，在自己的岗位上实践一个共产党员的崇高理想，要把政治理想和人生目标融入到本职工作，落实在实际行动上，从日常的一件件事情做起，从具体工作做起。
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。我要做一名对党忠诚可靠、恪守为民之责、善做群众工作的高素质信访干部，一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，不断开创信访工作新局面。
让科学研究成为习惯，让文化成为品牌，让读书成为乐趣。是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。我校于2012年11月成功报名参加湖北省教育科学十二五规划课题批立项，课题名称为思维导图在小学生思维训练中的方法研究，项目编号2012b592，同年12月顺利开题。三年来，在湖北大学专家的指导下，在桥口区教科室的指导下，课题组成员共同努力完成了所有的研究任务。学校不仅形成了教育科学研究的浓厚氛围，还促进了课题组成员的专业发展，使教育科学研究与学校课堂教学紧密结合，在一定程度上引导学校走上科学研究兴学校的成长道路，课题研究取得了预期的效果。研究工作如下:
小学生思维培训是素质教育的重要内容之一，因此，如何在教学中培训小学生已经成为教育研究者的重要研究课题。思维导图作为有效的思维工具，广泛应用于欧美和香港台教师的中小学生思维训练。
教学活动中。小学阶段是学思维能力发展的关键时期，教师在教学中应该创设出更多有利于学生的思维能力发展的教学活动，为学生创新精神和实践能力的培养创造良好的条件。本课题就如何在教学过程中使用思维导图促进学生的思维发展，进行了大胆研究和尝试，提出了一种新型的思维训练教学模式，该教学模式充分地发挥了思维导图工具的潜在价值，同时也较好地体现了基础教育的时代特征。
（一）相关概念。
思维，是一个既熟悉又难准确定义的概念。它被恩格斯誉为“地球上最美丽的花朵”，是人类区别于其他动物所独有的特质，是人类文明发展的结晶。人类的文明史就是一部思维发展史。思维是一个纷繁复杂的过程，我们无时不在思维。在日常生活里，思维常被称为“思考”和“想”，是人大脑内部的一种活动。思维活动依附于思维主体，它的核心要素便是人的大脑。
近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。小学生的思维是其智力的核心部分，小学生思维的发展，是其智力发展的标志和缩影。发展小学生的智力，主要应培养和训练他们的思维方法和能力。
所谓思维导图，就是提供一种有效的学习工具，包括运用图文并重的技巧，发散思维的原理，发挥左右脑的机能，开启人的大脑潜能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展，从而提高学习的效率。
广义的思维训练，是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。经过长期的探索实践，今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法，而且也形成了诸多的思维训练流派，其中以“思维工具”的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。目前，在这一领域的著名代表人物有：托尼·布赞和他的“思维导图”工具。
（二）课题研究的背景。
思维导图工具是英国著名心理学家东尼•博赞在19世纪60年代发明的，国内外已有多项研究证明思维导图在促进学生思维发展，特别是思维训练发展方面有着较好的作用。
小学阶段应用思维导图，可以开启小学生的大脑，使他们的潜能得以开发。思维导图将学生左脑的词汇、数字、逻辑、分析、顺序、线性感，以及右脑的节奏、想象、色彩、维度、空间感、完整倾向、白日梦等各种因素都调动起来，把一长串单调枯燥的文字信息变成高度组织性的、利于记忆的、彩色的图。类似的，人类大脑的思维也这样呈现出发散性的网状图像。
（三）课题研究的目标和方法。
1、研究目标。
（1）基于思维导图的小学课堂教学模式。
（2）基于思维导图的小学生思维训练的操作方法与策略。
（3）基于思维导图的小学生思维训练的评价指标。
2、研究方法。
（1）文献研究法。
主要研究了思维导图和思维训练的相关理论，还有思维导图用于思维训练的理论基础，思维训练的培养途径和基于思维导图学生思维训练的可行性分析，这些文献的研究对课题工作有着十分重要的帮助。
（2）行动研究法。
这一研究方法始终贯穿在本课题的研究全过程中，主要运用实际行动，对促进学生思维发展的思维导图教学过程的要素、各要素之间的关系进行研究，深入课堂，对基于思维导图的不同学科课堂进行教学设计，并对常用的思维评价方法等进行实践和分析，所有的研究行动提供给本课题最好的事实研究依据。
采取开放式问卷的方法，收集整理学生、老师对课堂教学现状观点看法，编制小学课堂教学现状调查问卷，包括对研究过程的前期、中期和后期研究对象的分析，和促进学生思维发展的思维导图教学实验结果的分析，都提供给本课题大量数字事实依据。
（3）实验研究法。
以四年级和六年级的一个班为实验班，采用前后对照组实验设计，结果说明该课堂教学模式有助于小学生学习方式及教师教学方式变革，则进一步探讨基于思维导图的课堂教学的模式。
小学生思维培训是素质教育的重要内容之一，因此，如何在教学中培训小学生已经成为教育研究者的重要研究课题。思维导图作为有效的思维工具，广泛应用于欧美和香港台教师的中小学生思维训练。
教学活动中。小学阶段是学思维能力发展的关键时期，教师在教学中应该创设出更多有利于学生的思维能力发展的教学活动，为学生创新精神和实践能力的培养创造良好的条件。本课题就如何在教学过程中使用思维导图促进学生的思维发展，进行了大胆研究和尝试，提出了一种新型的思维训练教学模式，该教学模式充分地发挥了思维导图工具的潜在价值，同时也较好地体现了基础教育的时代特征。
（一）相关概念。
思维，是一个既熟悉又难准确定义的概念。它被恩格斯誉为“地球上最美丽的花朵”，是人类区别于其他动物所独有的特质，是人类文明发展的结晶。人类的文明史就是一部思维发展史。思维是一个纷繁复杂的过程，我们无时不在思维。在日常生活里，思维常被称为“思考”和“想”，是人大脑内部的一种活动。思维活动依附于思维主体，它的核心要素便是人的大脑。
近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。小学生的思维是其智力的核心部分，小学生思维的发展，是其智力发展的标志和缩影。发展小学生的智力，主要应培养和训练他们的思维方法和能力。
所谓思维导图，就是提供一种有效的学习工具，包括运用图文并重的技巧，发散思维的原理，发挥左右脑的机能，开启人的大脑潜能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展，从而提高学习的效率。
广义的思维训练，是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。经过长期的探索实践，今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法，而且也形成了诸多的思维训练流派，其中以“思维工具”的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。目前，在这一领域的著名代表人物有：托尼·布赞和他的“思维导图”工具。
（二）课题研究的背景。
思维导图工具是英国著名心理学家东尼•博赞在19世纪60年代发明的，国内外已有多项研究证明思维导图在促进学生思维发展，特别是思维训练发展方面有着较好的作用。
小学阶段应用思维导图，可以开启小学生的大脑，使他们的潜能得以开发。思维导图将学生左脑的词汇、数字、逻辑、分析、顺序、线性感，以及右脑的节奏、想象、色彩、维度、空间感、完整倾向、白日梦等各种因素都调动起来，把一长串单调枯燥的文字信息变成高度组织性的、利于记忆的、彩色的图。类似的，人类大脑的思维也这样呈现出发散性的网状图像。
（三）课题研究的目标和方法。
1、研究目标。
（1）基于思维导图的小学课堂教学模式。
（2）基于思维导图的小学生思维训练的操作方法与策略。
（3）基于思维导图的小学生思维训练的评价指标。
2、研究方法。
（1）文献研究法。
主要研究了思维导图和思维训练的相关理论，还有思维导图用于思维训练的理论基础，思维训练的培养途径和基于思维导图学生思维训练的可行性分析，这些文献的研究对课题工作有着十分重要的帮助。
（2）行动研究法。
这一研究方法始终贯穿在本课题的研究全过程中，主要运用实际行动，对促进学生思维发展的思维导图教学过程的要素、各要素之间的关系进行研究，深入课堂，对基于思维导图的不同学科课堂进行教学设计，并对常用的思维评价方法等进行实践和分析，所有的研究行动提供给本课题最好的事实研究依据。
采取开放式问卷的方法，收集整理学生、老师对课堂教学现状观点看法，编制小学课堂教学现状调查问卷，包括对研究过程的前期、中期和后期研究对象的分析，和促进学生思维发展的思维导图教学实验结果的分析，都提供给本课题大量数字事实依据。
（3）实验研究法。
以四年级和六年级的一个班为实验班，采用前后对照组实验设计，结果说明该课堂教学模式有助于小学生学习方式及教师教学方式变革，则进一步探讨基于思维导图的课堂教学的模式。
习近平总书记发出的“不忘初心，继续前进”伟大号召，为全党朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦胜利前进，指明了方向，注入了动力。不忘初心，是中华文化思想的代表，铸就了中华民族的灵魂。党员干部不忘初心，就是要牢记党的宗旨，找准坐标，调适心态，在续写新篇章、共圆中国梦的赶考中增强前进的勇气和动力，清醒清爽清白地走好人生每一步，努力向党、向人民、向历史交出更加优异的答卷。具体来讲，要切实做到“三个把握、三个懂得”。
把握方向，少走弯路。方向决定道路，道路决定命运。党员干部只有在为官从政道路上不走岔、不跑偏，才能踏实前行、少走弯路。坚守信仰，在思想上把好方向。信仰能让人找准人性良知、谨守行为规范、实现价值追求。有了信仰，才有活的灵魂;丧失信仰，堤坝就会崩溃。炼就共产党人的钢筋铁骨，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，必须对马克思主义真正做到虔诚、至信，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，从思想深处解决好信仰信念问题。保持定力，在政治上把好方向。党的十八届六中全会明确习近平同志为党中央的核心、全党的核心，自觉服从核心、维护核心，主动向核心看齐，是最大的政治，也是绝对的忠诚。党员干部维护核心，一定要干在实处见行动，牢固树立“四种意识”，坚决维护党中央权威，确保中央重大决策部署在湘西州不折不扣地贯彻落实。锁定目标，在发展上把好方向。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。就湘西州而言，把握好发展方向，就是把打造国内外知名生态文化公园远景目标融入贯彻“四个全面”战略布局的具体实践，以加快发展为第一要务，以精准扶贫为最大民生，以深化改革为关键动力，以全面从严治党为根本保证，增强发展自觉，保持发展定力，坚守“542”发展思路，努力在新的更高起点上抓稳接力棒、增强新动能、跑出好成绩，推动实现特色发展、创新发展、提质发展、和谐发展。
把握关键，莫走错路。湘西州作为民族贫困地区，唯有抓住机遇、找准枢纽、寻求突破，才能把握推动发展的关键性问题，在实践中不走错路。抓住机遇。以“等不起”的使命感、“坐不住”的危机感、“误不起”的责任感，紧紧抓住习总书记视察湘西州的历史机遇和国家实施西部大开发、扶贫开发等多重叠加的政策机遇，充分发挥改革红利加速释放、社会资本大量涌入、高速高铁时代全面到来等各种有利条件，全力以赴推动发展，把机遇转为优势，赢取更多先机。找准枢纽。善于运用“两点论”“重点论”发现问题、分析问题、解决问题，统筹好改革力度、发展速度和社会可承受程度各种关系，抓纲举目，区别轻重缓急，务求在重要工作、重要关节、重要领域干出实效，通过抓枢纽、抓关节，推动更加协调可持续发展。寻求突破。多想破题之策，多行破冰之举，坚持在“专而特”上狠下功夫，在比较优势上做足文章，把有限的人力、物力和财力投到重点领域和关键环节，持续发力、精准施策，实现率先突破、率先发展。
把握趋势，慎走老路。速度换挡、结构优化、动力转换是当前和今后一个时期经济发展的大趋势，适应、把握、引领新常态是谋划发展的大逻辑。认识当下、规划未来、制定政策、推进事业，只有把握这个基点创新求变，才能走好新的长征路。用好规律。湘西州的发展实践证明，遵循规律、顺势而为，才能持续健康发展。坚持按经济规律、社会规律、自然规律作决策、推工作，争取更多投资机会、更多项目布局、更大市场空间，创造性完成“三去一降一补”任务，做强做优实体经济。放大格局。从古至今，谋大事者首重格局，成就大事业，必有大格局。只有对大局了然于胸、对大势洞幽烛微、对大事铁画银钩，才能因势而谋、应势而动、顺势而为。党员干部特别是领导干部在工作中，视野要宽、站位要高、谋划要深，既立足当前又放眼长远，既熟悉州情又把握世情，克服和避免只看表象不看本质、一叶障目不见森林以及急功近利、杀鸡取卵等现象。解放思想。实践发展永无止境，思想创新永无止境。身处思想理念重大突破的新时代，要坚决冲破利益格局的束缚，以思想的解放驱动改革，以理念的更新引领发展。增强市场意识，充分发挥市场作用，多向市场要资金、要项目、要效益、要活力，用市场办法破解资金、土地等要素制约难题，借市场的力量补齐民生短板。
懂得取舍。有舍方有得，欲求先要舍。党员干部懂得取舍，核心是要拿得起、放得下、想得开。拿得起，就是要勇于担当。大担当才有大事业。当前湘西州正处于后发赶超的黄金期、脱贫攻坚的决战期、转型升级的关键期，我们既要有“拿得起”的胆识，面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对风险敢于承担责任，面对歪风敢于坚决斗争，真正成为带领群众战风险、渡难关的主心骨;又要有“能拿起”的能力，注重运用战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等思想方法，着力提升领导和驾驭的能力和水平，推动经济大发展、民生大改善、产业大转型、城镇大提质、环境大优化。放得下，就是要安于放弃。当官不发财，发财不当官，这是两股道上跑的车。选择为官从政，就要有“敢舍”的勇气，舍小家、为大家;还要有“愿舍”的精神，以平和之心待“名”，以知足之心待“利”，以淡泊之心待“位”，以敬畏之心待“权”。想得开，就是要善于释怀。正确看待得与失、苦与乐、进与退，面对艰难险阻，既要有迎难而上、义无反顾的决心，不回避矛盾，不掩盖问题，争取最好的结果;又要有婉转回流、能屈能伸的胸怀，顶得住压力，受得了委屈，经得起磨难，始终保持干事创业的激情和锐气。
懂得改变。党员干部唯有懂得改变、善于改变，才能不被时代抛弃，实现事业和自身发展。涵养自我革新的气度。严肃党内政治生活。着力在增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性上下功夫，通过参加党内政治生活，加强党性锻炼，提高政治觉悟，提升回答时代课题的专业化、法制化、规范化水平，自觉按照民主集中制办事，尤其用好批评与自我批评这个武器，做到坦诚相见、推心置腹，从谏如流、知错就改。对准自我完善的标尺。标准决定质量。以史为鉴，从纷繁变幻的社会现象中探索原因、发现规律、把握本质。见贤思齐，在深学、细照、笃行上下功夫，把“严”“实”的作风树起来、措施立起来，做忠诚、干净、担当的党员干部。深入群众，尊重群众首创精神，善于从基层中寻找对策、汲取智慧，在脱贫发展改革的中破解难题、积累经验、增长才干。增强自我净化的毅力。坚持“吾日三省吾身”，在任何时候、任何情况、任何环境中都要自重、自省、自警、自励和慎权、慎独、慎微，夯实廉洁从政的道德基础，筑牢拒腐防变的道德防线。
懂得感恩。知恩图报，不仅是中华民族的传统美德，也是共产党人党性修养的应有之义。党员干部只有懂得感恩党、感恩人民、感恩时代，将感恩之情化为自觉行动，才能在新的“赶考”征程中有新作为。感恩于党。我们每一点成长进步，都离不开党组织的培养，离不开党组织提供的机会与舞台，时刻不忘自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉维护党的团结统一，用实际行动和良好成效感党恩、报党恩。感恩于人民。永远牢记人民群众是我们的衣食父母和力量源泉，自觉践行全心全意为人民服务宗旨，为人民掌好权、用好权，常思百姓疾苦，常谋富民之策，着力解决群众所思、所盼、所忧、所虑的实际问题，尤其要把精准扶贫脱贫作为头等大事和第一民生工程，扎实推进“十项工程”，确保如期脱贫、彻底摘掉贫困帽子。感恩于时代。珍惜和平安宁的大环境、经济发展的好氛围、社会进步的好势头，以建州60周年为契机，在推动实现经济大发展、民生大改善、产业大转型、城镇大提质、环境大优化中出力出彩。总之，要因时顺势肩负起时代赋予我们的使命，以“人一能之己百之”的干劲，在建设绿色、文化、开放、和谐新湘西中积极作为，在决战决胜脱贫攻坚、全力冲刺全面小康、打造国内外知名生态文化公园的征程中建功立业。
把握方向，少走弯路。方向决定道路，道路决定命运。党员干部只有在为官从政道路上不走岔、不跑偏，才能踏实前行、少走弯路。坚守信仰，在思想上把好方向。信仰能让人找准人性良知、谨守行为规范、实现价值追求。有了信仰，才有活的灵魂;丧失信仰，堤坝就会崩溃。炼就共产党人的钢筋铁骨，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，必须对马克思主义真正做到虔诚、至信，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，从思想深处解决好信仰信念问题。保持定力，在政治上把好方向。党的十八届六中全会明确习近平同志为党中央的核心、全党的核心，自觉服从核心、维护核心，主动向核心看齐，是最大的政治，也是绝对的忠诚。党员干部维护核心，一定要干在实处见行动，牢固树立“四种意识”，坚决维护党中央权威，确保中央重大决策部署在湘西州不折不扣地贯彻落实。锁定目标，在发展上把好方向。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。就湘西州而言，把握好发展方向，就是把打造国内外知名生态文化公园远景目标融入贯彻“四个全面”战略布局的具体实践，以加快发展为第一要务，以精准扶贫为最大民生，以深化改革为关键动力，以全面从严治党为根本保证，增强发展自觉，保持发展定力，坚守“542”发展思路，努力在新的更高起点上抓稳接力棒、增强新动能、跑出好成绩，推动实现特色发展、创新发展、提质发展、和谐发展。
把握关键，莫走错路。湘西州作为民族贫困地区，唯有抓住机遇、找准枢纽、寻求突破，才能把握推动发展的关键性问题，在实践中不走错路。抓住机遇。以“等不起”的使命感、“坐不住”的危机感、“误不起”的责任感，紧紧抓住习总书记视察湘西州的历史机遇和国家实施西部大开发、扶贫开发等多重叠加的政策机遇，充分发挥改革红利加速释放、社会资本大量涌入、高速高铁时代全面到来等各种有利条件，全力以赴推动发展，把机遇转为优势，赢取更多先机。找准枢纽。善于运用“两点论”“重点论”发现问题、分析问题、解决问题，统筹好改革力度、发展速度和社会可承受程度各种关系，抓纲举目，区别轻重缓急，务求在重要工作、重要关节、重要领域干出实效，通过抓枢纽、抓关节，推动更加协调可持续发展。寻求突破。多想破题之策，多行破冰之举，坚持在“专而特”上狠下功夫，在比较优势上做足文章，把有限的人力、物力和财力投到重点领域和关键环节，持续发力、精准施策，实现率先突破、率先发展。
把握趋势，慎走老路。速度换挡、结构优化、动力转换是当前和今后一个时期经济发展的大趋势，适应、把握、引领新常态是谋划发展的大逻辑。认识当下、规划未来、制定政策、推进事业，只有把握这个基点创新求变，才能走好新的长征路。用好规律。湘西州的发展实践证明，遵循规律、顺势而为，才能持续健康发展。坚持按经济规律、社会规律、自然规律作决策、推工作，争取更多投资机会、更多项目布局、更大市场空间，创造性完成“三去一降一补”任务，做强做优实体经济。放大格局。从古至今，谋大事者首重格局，成就大事业，必有大格局。只有对大局了然于胸、对大势洞幽烛微、对大事铁画银钩，才能因势而谋、应势而动、顺势而为。党员干部特别是领导干部在工作中，视野要宽、站位要高、谋划要深，既立足当前又放眼长远，既熟悉州情又把握世情，克服和避免只看表象不看本质、一叶障目不见森林以及急功近利、杀鸡取卵等现象。解放思想。实践发展永无止境，思想创新永无止境。身处思想理念重大突破的新时代，要坚决冲破利益格局的束缚，以思想的解放驱动改革，以理念的更新引领发展。增强市场意识，充分发挥市场作用，多向市场要资金、要项目、要效益、要活力，用市场办法破解资金、土地等要素制约难题，借市场的力量补齐民生短板。
懂得取舍。有舍方有得，欲求先要舍。党员干部懂得取舍，核心是要拿得起、放得下、想得开。拿得起，就是要勇于担当。大担当才有大事业。当前湘西州正处于后发赶超的黄金期、脱贫攻坚的决战期、转型升级的关键期，我们既要有“拿得起”的胆识，面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对风险敢于承担责任，面对歪风敢于坚决斗争，真正成为带领群众战风险、渡难关的主心骨;又要有“能拿起”的能力，注重运用战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等思想方法，着力提升领导和驾驭的能力和水平，推动经济大发展、民生大改善、产业大转型、城镇大提质、环境大优化。放得下，就是要安于放弃。当官不发财，发财不当官，这是两股道上跑的车。选择为官从政，就要有“敢舍”的勇气，舍小家、为大家;还要有“愿舍”的精神，以平和之心待“名”，以知足之心待“利”，以淡泊之心待“位”，以敬畏之心待“权”。想得开，就是要善于释怀。正确看待得与失、苦与乐、进与退，面对艰难险阻，既要有迎难而上、义无反顾的决心，不回避矛盾，不掩盖问题，争取最好的结果;又要有婉转回流、能屈能伸的胸怀，顶得住压力，受得了委屈，经得起磨难，始终保持干事创业的激情和锐气。
懂得改变。党员干部唯有懂得改变、善于改变，才能不被时代抛弃，实现事业和自身发展。涵养自我革新的气度。严肃党内政治生活。着力在增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性上下功夫，通过参加党内政治生活，加强党性锻炼，提高政治觉悟，提升回答时代课题的专业化、法制化、规范化水平，自觉按照民主集中制办事，尤其用好批评与自我批评这个武器，做到坦诚相见、推心置腹，从谏如流、知错就改。对准自我完善的标尺。标准决定质量。以史为鉴，从纷繁变幻的社会现象中探索原因、发现规律、把握本质。见贤思齐，在深学、细照、笃行上下功夫，把“严”“实”的作风树起来、措施立起来，做忠诚、干净、担当的党员干部。深入群众，尊重群众首创精神，善于从基层中寻找对策、汲取智慧，在脱贫发展改革的中破解难题、积累经验、增长才干。增强自我净化的毅力。坚持“吾日三省吾身”，在任何时候、任何情况、任何环境中都要自重、自省、自警、自励和慎权、慎独、慎微，夯实廉洁从政的道德基础，筑牢拒腐防变的道德防线。
懂得感恩。知恩图报，不仅是中华民族的传统美德，也是共产党人党性修养的应有之义。党员干部只有懂得感恩党、感恩人民、感恩时代，将感恩之情化为自觉行动，才能在新的“赶考”征程中有新作为。感恩于党。我们每一点成长进步，都离不开党组织的培养，离不开党组织提供的机会与舞台，时刻不忘自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉维护党的团结统一，用实际行动和良好成效感党恩、报党恩。感恩于人民。永远牢记人民群众是我们的衣食父母和力量源泉，自觉践行全心全意为人民服务宗旨，为人民掌好权、用好权，常思百姓疾苦，常谋富民之策，着力解决群众所思、所盼、所忧、所虑的实际问题，尤其要把精准扶贫脱贫作为头等大事和第一民生工程，扎实推进“十项工程”，确保如期脱贫、彻底摘掉贫困帽子。感恩于时代。珍惜和平安宁的大环境、经济发展的好氛围、社会进步的好势头，以建州60周年为契机，在推动实现经济大发展、民生大改善、产业大转型、城镇大提质、环境大优化中出力出彩。总之，要因时顺势肩负起时代赋予我们的使命，以“人一能之己百之”的干劲，在建设绿色、文化、开放、和谐新湘西中积极作为，在决战决胜脱贫攻坚、全力冲刺全面小康、打造国内外知名生态文化公园的征程中建功立业。