关于科的名人名言

1、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

2、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

4、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

5、入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。

6、呦呦南山鹿，罹罟以媒和。招摇青桂树，幽蠹亦成科。

7、只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。

8、为什么教师要研究心理学，教育史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应--否则便易于忽略。二、懂得了别人用过有效的方法，他能够给予儿童以正当的指导。

9、科以人传科亦重，人以科传人可知。

10、“你在弄什么投资�科诨酰孔式穑俊薄案星椤！彼枰俜种俪て诳毓桑て谟谢乇ā；乇梢陨僖坏悖匦胍小！宋骶�

11、举凡这些学科，任何的课题和学术发现就是无价值的，有些人不甘心，非要整出动静，往大了整，往危言耸听了整，以造核武器的心态来做学问，下场就是闹笑话。

12、我问你见过思念放过谁呢？不管你是累犯或是从无前科，我认识的，只有那合久的分了，没见过分久的合。

13、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟崐是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

14、我们要提出两条教育的诫律。一条“不要教过多的学科”另一条，“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

15、“交往”的确是一门学科，需要进修……重点是学习如何去掌握好“心的距离”……至于“交往距离”嘛，只要不是负数问题都好解决……

16、那种把学科与学科之间界限划得很严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破。

17、在管理改进中，一定要强调改进我们木板最短的那一块。各部门、各科室、各流程主要领导都要抓薄弱环节。要坚持均衡发展，不断地强化以流程型和时效型为主导的管理体系的建设，在符合公司整体核心竞争力提升的条件下，不断优化你的工作，提高贡献率。

18、除在某一方面确有特别杰出、超常的天赋者外，少年时期偏科是不大适宜的，未来的创造和发展需要思想开阔，过早偏科则会限制自己的思路，这也就限制了自己的发展。

19、偏科说明了必有所长，这就是你未来善长的领域，只要投入进去，成功一定属于你。对高考来说，强科保持以前的学习方法，确立自己的竞争优势；弱科多花点时间，回归教科书，抓基础，只要抓好了基础，就不会被拉分。

20、从前我的字典里面是没有“妥协”这两个字的，现在我们要大场合的讲，万科能不能学习妥协，因此在这样的一个网络时代，资源整合不是说听谁的，或谁对谁错，它就是一个互相妥协的场合，如果万科学不会妥协，这种整合能力是不具备的。

21、万科把自己放在高峰，这样才能有做大事的胸怀。同时也要把自己放在低谷，这样才能吸收别人的长处。

22、我从来不培养接班人，我给万科建立了一个制度，培养了一个团队，谁当一把手也差不到哪儿去。

23、万科之所以能走到今天，就是因为有稳定的心态，一步一个脚印。在这个社会上，有很多事情是没法超越的，不是你想多快就能多快。

24、过于心急的学习实在并不是学习。“百日通”、“速成科”只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。

25、我主张，在人文学科领域，每个人都可以发表自己的看法和主张，但不能强求别人同意。

26、在如此废墟面前，科场案的曲直，亲人们的屈死，只是变成了历史褶皱中的微尘。

27、人生3大悲哀：读一个没有兴趣的科系；做一个没有兴趣的工作；嫁一个没有兴趣的男人。

28、科协是人民团体，是科技工作者之家，要避免行政化倾向。要让来办事的知识分子有回家的感觉。

29、行兵之要，务揽英雄之心，严赏罚之科，总文武之道，操刚柔之术，说礼乐而敦诗书，先仁义而后智勇。

30、当你的选择正确时，千万别＂秀＂给那些选择错的人看。科系、学校，职业，丈夫统统都是。多说自己的苦处，少显示自己的得意。

31、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

32、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

33、教育（政教）把理工科

34、一个好教师是这样的人，他桔通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况--最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果。除此而外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可以成为学校的骄傲。

35、生物学对社会科学家的巨大吸引力。我们无法拒绝新知，无法拒绝一个最富创造力的学科理论上的召唤。

36、爱情耻笑了锁匠。──科曼

37、孙宏斌：万科不是我们的对手。不是我对万科看不上眼，学习万科好榜样，万科很成功，但也要分区域市场。在石家庄万科没进去，和我们没有冲突，在上海、长春就是我们的竞争对手。在区域市场研究对手做什么，好制定战略。盲目“树敌”会让员工很茫然，不知所措。

38、任何科目的考试都具有两重性，既是德育测试，又是学科知识测试。最好是“两试”俱佳。倘题做不出，仍需诚实应考。如作弊，则在智育上交了白卷，在德育上则交了黑卷。

39、过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在科错误斗争之中，才能维持他们的生命。

40、为什么教师要研究心理学，教育史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应

41、核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科，多方面的力量才取得现在的成绩，我只是起了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。

42、高考的毛病不少，甚至还不如吏治清明时的科举，但高考却是废不得的

43、布鲁妮认为矮矮的萨尔科齐很性感~不难想像，约瑟芬眼中年龄比她小个子比她矮的拿破仑肯定也很性感。世人对高度的迷恋是一件让我深感疑惑的事。可是普通人如你我，我们从事的工作，跟高度有什么关系呢？

44、股市下跌就象科罗拉多一月的暴风雪一样平常，如果你有准备，它并不能伤害你。下跌正是好机会，去捡那些慌忙逃离风暴的投资者丢下的廉价货。

45、股市的下跌如科罗拉多州1月份的暴风雪一样是正常现象，如果你有所准备，它就不会伤害你。每次下跌都是大好机会，你可以挑选被风暴吓走的投资者放弃的廉价股票。

46、一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。

47、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

48、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟崐 是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

49、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟?是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

50、只有做范跑跑，像万科一样降价卖房，努力实现从高房价中出逃，跑得越快方能笑到最后。