对于“教师因救人上课迟到被处分”的事件，我认为需要从多个角度进行考虑和评价。
首先，从人道主义和职业道德的角度来看，教师救人的行为是值得赞扬的。作为医科院校的教师，他们肩负着救死扶伤的使命，生命至上、救死扶伤优先是他们始终坚持的价值理念。因此，在面对危重病患时，他们选择先救人后上课，这种精神是值得肯定的。
其次，从学校规章制度的角度来看，学校有明确的教学管理规定，教师需要按时上课，这是为了保证教学质量和学生的学习效果。教师迟到可能会影响学生的学习进度和效果，因此学校对教师迟到进行处分也是出于对教学秩序的维护。
然而，在具体处理此类事件时，学校应该更加灵活和人性化。对于因救人等特殊情况导致的迟到，学校可以酌情考虑，并给予一定的宽容和理解。毕竟，规则和制度是为了更好地服务人，而不是束缚人的手脚。
此外，学校在处理此类事件时，也应该加强沟通和协调。一方面，学校可以与教师进行充分沟通，了解具体情况，并给予合理的解决方案；另一方面，学校也可以向学生做好解释工作，避免因此类事件引发不必要的误解和矛盾。
综上所述，我认为对于“教师因救人上课迟到被处分”的事件，我们应该从多个角度进行考虑和评价。在肯定教师救人行为的同时，也要理解学校对教学秩序的维护。同时，学校在处理此类事件时应该更加灵活、人性化，并加强沟通和协调。
具体到这一事件，考虑到俞莉老师是因为抢救危重病患而导致的迟到，并且她在处理完紧急情况后及时赶到教室并完成了授课任务，未造成不良影响。因此，我认为学校对此事件的处理可以更加人性化和灵活，比如可以通过公开表扬其救人行为、同时提醒其注意教学纪律的方式进行处理，而不是直接给予扣发奖金、通报批评等较为严厉的处分。
首先，从人道主义和职业道德的角度来看，教师救人的行为是值得赞扬的。作为医科院校的教师，他们肩负着救死扶伤的使命，生命至上、救死扶伤优先是他们始终坚持的价值理念。因此，在面对危重病患时，他们选择先救人后上课，这种精神是值得肯定的。
其次，从学校规章制度的角度来看，学校有明确的教学管理规定，教师需要按时上课，这是为了保证教学质量和学生的学习效果。教师迟到可能会影响学生的学习进度和效果，因此学校对教师迟到进行处分也是出于对教学秩序的维护。
然而，在具体处理此类事件时，学校应该更加灵活和人性化。对于因救人等特殊情况导致的迟到，学校可以酌情考虑，并给予一定的宽容和理解。毕竟，规则和制度是为了更好地服务人，而不是束缚人的手脚。
此外，学校在处理此类事件时，也应该加强沟通和协调。一方面，学校可以与教师进行充分沟通，了解具体情况，并给予合理的解决方案；另一方面，学校也可以向学生做好解释工作，避免因此类事件引发不必要的误解和矛盾。
综上所述，我认为对于“教师因救人上课迟到被处分”的事件，我们应该从多个角度进行考虑和评价。在肯定教师救人行为的同时，也要理解学校对教学秩序的维护。同时，学校在处理此类事件时应该更加灵活、人性化，并加强沟通和协调。
具体到这一事件，考虑到俞莉老师是因为抢救危重病患而导致的迟到，并且她在处理完紧急情况后及时赶到教室并完成了授课任务，未造成不良影响。因此，我认为学校对此事件的处理可以更加人性化和灵活，比如可以通过公开表扬其救人行为、同时提醒其注意教学纪律的方式进行处理，而不是直接给予扣发奖金、通报批评等较为严厉的处分。