事不难，无以知君子。意思是：不经过艰难的考验，无法知道一个人是不是真正的君子。出自《荀子·大略》，全句为：岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。意思就是：不经过一年中最寒冷的时候，无法知道松柏是最后凋谢的；不经过艰难的考验，无法知道一个人是不是真正的君子。
扩展资料。
寓意是指一个人不经过严酷的历练和考验，很难识别出其坚强的君子品质。
《荀子·大略》出自荀子的弟子之手，内容庞杂，涉及面很广，其中以论述礼的内容较多。内容是在其它各篇中读不到的.，如讲述君子如何教育子女等等，这对于全面了解荀子思想是有帮助的。
荀子为儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出席齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。
荀子非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，同时对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。他也提出了“水则载舟，水则覆舟”。后来蒙恬、李斯、韩非等皆为荀子弟子。
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寓意是指一个人不经过严酷的历练和考验，很难识别出其坚强的君子品质。
《荀子·大略》出自荀子的弟子之手，内容庞杂，涉及面很广，其中以论述礼的内容较多。内容是在其它各篇中读不到的.，如讲述君子如何教育子女等等，这对于全面了解荀子思想是有帮助的。
荀子为儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出席齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。
荀子非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，同时对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。他也提出了“水则载舟，水则覆舟”。后来蒙恬、李斯、韩非等皆为荀子弟子。