政治理论学习有所放松,把学习当作“软指标”,放松了对政治思想、政治理论的深入学习。有时候觉得在监狱工作多年,积累了较为丰富的一线工作经验,在成绩方面或多或少有一定的自我满足感。对政治理论武装头脑的紧迫性没有了警惕,学习自觉性、主动性、理论性不足。
对政治理论学习浅尝辄止,理论联系实际不够,存在学用脱节。
运用政治理论指导监区工作的意识不够,没有充分把政治理论和一线工作紧密的联系起来,不能很好运用马克思主义的立场观点方法来分析和解决问题指导工作,提高工作水平。
对理论学习认识不到位,没有把理论学习放在重要位置,对政治理论学习看得多,思考得少,满足于完成“规定动作”,缺乏自加压力的主动性和自觉性。特别是随着在监狱工作时间的增长,面对一线监管压力,只去努力维护安全稳定,而在思想上时不时产生麻痹、松懈,不自觉地就放松了学习。
对理论武装的重要性和紧迫性认识不足,理论上不够成熟,造成政治上不够坚定。
理论学习的系统性、针对性不强。
对理论缺乏系统性的学习,对理论问题进行系统性的深入学习不够,存在实用主义、拿来主义、囫囵吞枣等现象,没有从全面提高自身理论素养的高度去深入系统地学习,没有从不断改造世界观,提高理论水平和政治素养方面刻苦学习,某些时刻认为只要做好自己的本职工作,学习能应付过去就行了。
理论学习的针对性不强。缺少有步骤地系统学习,缺乏学习的自觉性,存在被动应付的情况。
思想理论武装抓得不实,学习缺少系统性,没有制定详细清晰的。对习近平新时代中国特色社会主义思想深研细钻不够,对党规党纪、法律法规、基础理论学得少,对党的创新理论学原著不够,没有经常学原文、读原著、悟原理,许多时候浅尝辄止,与实际工作“两层皮”。
理想信念教育学得不够、不深,没有真正把自己融进去,把学习、思考、实践紧密结合在一起。没有系统掌握马克思主义基本原理特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。
思想理论武装不到位,在世界观、人生观、价值观这个“总开关”上,还存在着一些问题。
忽视了政治理论学习,放松了主观世界的自我改造。总认为多个部门工作的经历,做好本职工作没有问题,在学习新理论、新知识的求知道路上欠缺更强烈愿望。常把工作当成硬任务,学习变成软任务,认为首先要完成好事务性工作,完成领导交办的任务,至于理论没有必要去深钻细研,懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的深度还不够,运用理论知识指导工作实践的能力还应该加强。
思想建设和理论学习抓得还不够。虽然能够意识到加强思想建设和理论学习的重要性,但实际中做得却不到位,认为党的理论知道了解就行了,不需要花费过多的心思去研究,存在只顾埋头拉车,不会抬头看路的现象。
思想政治学习中有实用主义倾向,工作用得上的能积极地去学,暂时用不上的则不愿主动去学,使得自身的知识结构缺乏系统性和全面性,缺乏活到老、学到老、改造到老的精神和劲头,常常借口工作忙、事情多,不能抽出时间静下心来学习,致使在理论指导实践上捉襟见肘。对思想建设和理论学习抓得不够,是自己不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导实践的首要原因。
理论学习不够。党支部虽然比较重视政治思想建设,但由于平时在监管改造上投入精力较多,在学习上仍存在着一定的片面性。用于学习的时间明显不足,集中学习形式比较单一,多为传达学习文件、学习会议材料,通读精读理论原著不够,导致学习粗枝大叶,抓得不够紧、理解不够深,不同程度地忽视了政治理论学习,放松了自我修养的提高。
政治理论学习不够深入。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解。二是理论与实践结合得不够紧密,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论缺乏系统性、经常性的深入学习,用马列主义的立场和观点分析问题的能力有待进一步提高。
学风不够端正。特别是对中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列讲话精神系统学习不够,深入思考不够,指导推动工作不够,弘扬理论联系实际的学风、运用马克思主义立场观点方法改造世界观、人生观、价值观不够,集中学习与个人思想工作学习作风结合的不紧密,对“四风”的严重性、危害性认识不足。
忽视政治理论学习。有时认为学理论是形式,是务虚,抓具体监管改造才是务实,所以在思想上存在不重视理论学习的问题,总认为高新理论是上面的事,上面怎么说就怎么干,自己把工作做好就行了,学不学理论无关工作大局,存在着学不学无所谓的思想,经常被动地去学习,很少自觉地去学习?
对政治理论学习浅尝辄止,理论联系实际不够,存在学用脱节。
运用政治理论指导监区工作的意识不够,没有充分把政治理论和一线工作紧密的联系起来,不能很好运用马克思主义的立场观点方法来分析和解决问题指导工作,提高工作水平。
对理论学习认识不到位,没有把理论学习放在重要位置,对政治理论学习看得多,思考得少,满足于完成“规定动作”,缺乏自加压力的主动性和自觉性。特别是随着在监狱工作时间的增长,面对一线监管压力,只去努力维护安全稳定,而在思想上时不时产生麻痹、松懈,不自觉地就放松了学习。
对理论武装的重要性和紧迫性认识不足,理论上不够成熟,造成政治上不够坚定。
理论学习的系统性、针对性不强。
对理论缺乏系统性的学习,对理论问题进行系统性的深入学习不够,存在实用主义、拿来主义、囫囵吞枣等现象,没有从全面提高自身理论素养的高度去深入系统地学习,没有从不断改造世界观,提高理论水平和政治素养方面刻苦学习,某些时刻认为只要做好自己的本职工作,学习能应付过去就行了。
理论学习的针对性不强。缺少有步骤地系统学习,缺乏学习的自觉性,存在被动应付的情况。
思想理论武装抓得不实,学习缺少系统性,没有制定详细清晰的。对习近平新时代中国特色社会主义思想深研细钻不够,对党规党纪、法律法规、基础理论学得少,对党的创新理论学原著不够,没有经常学原文、读原著、悟原理,许多时候浅尝辄止,与实际工作“两层皮”。
理想信念教育学得不够、不深,没有真正把自己融进去,把学习、思考、实践紧密结合在一起。没有系统掌握马克思主义基本原理特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。
思想理论武装不到位,在世界观、人生观、价值观这个“总开关”上,还存在着一些问题。
忽视了政治理论学习,放松了主观世界的自我改造。总认为多个部门工作的经历,做好本职工作没有问题,在学习新理论、新知识的求知道路上欠缺更强烈愿望。常把工作当成硬任务,学习变成软任务,认为首先要完成好事务性工作,完成领导交办的任务,至于理论没有必要去深钻细研,懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的深度还不够,运用理论知识指导工作实践的能力还应该加强。
思想建设和理论学习抓得还不够。虽然能够意识到加强思想建设和理论学习的重要性,但实际中做得却不到位,认为党的理论知道了解就行了,不需要花费过多的心思去研究,存在只顾埋头拉车,不会抬头看路的现象。
思想政治学习中有实用主义倾向,工作用得上的能积极地去学,暂时用不上的则不愿主动去学,使得自身的知识结构缺乏系统性和全面性,缺乏活到老、学到老、改造到老的精神和劲头,常常借口工作忙、事情多,不能抽出时间静下心来学习,致使在理论指导实践上捉襟见肘。对思想建设和理论学习抓得不够,是自己不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导实践的首要原因。
理论学习不够。党支部虽然比较重视政治思想建设,但由于平时在监管改造上投入精力较多,在学习上仍存在着一定的片面性。用于学习的时间明显不足,集中学习形式比较单一,多为传达学习文件、学习会议材料,通读精读理论原著不够,导致学习粗枝大叶,抓得不够紧、理解不够深,不同程度地忽视了政治理论学习,放松了自我修养的提高。
政治理论学习不够深入。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解。二是理论与实践结合得不够紧密,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论缺乏系统性、经常性的深入学习,用马列主义的立场和观点分析问题的能力有待进一步提高。
学风不够端正。特别是对中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列讲话精神系统学习不够,深入思考不够,指导推动工作不够,弘扬理论联系实际的学风、运用马克思主义立场观点方法改造世界观、人生观、价值观不够,集中学习与个人思想工作学习作风结合的不紧密,对“四风”的严重性、危害性认识不足。
忽视政治理论学习。有时认为学理论是形式,是务虚,抓具体监管改造才是务实,所以在思想上存在不重视理论学习的问题,总认为高新理论是上面的事,上面怎么说就怎么干,自己把工作做好就行了,学不学理论无关工作大局,存在着学不学无所谓的思想,经常被动地去学习,很少自觉地去学习?