老师、同学们：
早上好。
20**年4月9日，中国青年网、未来网、中国青少年网络协会联合发出了《青少年坚决不信谣不传谣倡议书》，呼吁广大青少年网民自觉抵制网络谣言糟粕，营造“清新、健康、积极向上”的互联网。
当今社会，网络已经成为人们日常生活的一部分，它为信息交流提供了极大的便利，推动社会进步，也使某些人找到了释放内心阴暗气息的隐蔽空间，成为某些人伤害他人、影响社会秩序的工具，网络谣言正是这类网络负面影响的表现形式。
说到网络谣言，我们并不陌生，比如去年三月的“辐射海盐”谣言，有网民在网上散布谣言称“日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断地污染，请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带，一年内不要吃海产品”。信息经其他网民转发后造成恶劣的社会影响，部分市民由于恐慌疯狂抢购食盐，食盐价格大涨。事后虽经辟谣，但“谣盐”之慌仍让人心有余悸。又比如前段时间有人曾在网络上造谣，说“军车进京、北京出事”。但实际上这是子虚乌有的凭空捏造，结果６名在网上编造谣言者被依法予以拘留；一批传播谣言的互联网站被依法查处；新浪微*和腾讯微*暂停微*客评论功能３天，对谣言等违法有害信息进行清理。这类谣言极易造成群众的恐慌心理，影响社会稳定。
前段时间在我们z学校，两位同学也因网络谣言而受到了伤害或伤害了他人。
初一年级一名女同学平时说话较随意，平时爱与同学吹牛，班上另一名同学看不惯这名女同学的作风，竟把这名女同学平时吹牛的内容记录下来，加以夸张歪曲后整理成《“吹水”语录》放到网上，这篇《“吹水”语录》被迅速转载，网友们尖刻片面的评论使这位女同学及其家人受到了很大的伤害。
高二年级一名女同学上周在其微*上转载一篇关于乌干达儿童受*待的不实报道而不得不接受公安局网监大队的调查。这名女同学转载这篇报道本是出于善意，呼吁人们关注受虐儿童，号召网友某天在网上聚集声援，但却刚好被散播谣言者利用，成为谣言传播的媒介，而可能破坏他国形象，影响国际关系。
以上两则发生在我们z校园的网络谣言事件恰好反映了网络谣言的两大类型及其危害，第一则事件是针对个人的*谤，败坏受害人名誉，给受害人造成精神伤害，第二则事件则是针对公共事件的捏造，影响社会稳定，给正常社会秩序带来现实或潜在的威胁，影响国家形象。
同时，以上两则事件也反映了我们青少年网民对网络谣言危害认识的不足，对网络信息缺乏辨别能力，对自身网络行为缺乏责任意识。
很多青少年网民以为网络是一个自由随意的地方，打着“言论自由”的旗号肆意妄为，却没有意识到互联网并非独立于法律之外，每个人都应为自己的网络行为负责，言论自由应以“真实”为基础，在面对网络谣言时，要有自己的分析辨别能力，要善于追查事实真相，不要抱着“别人不知道的我知道”的.心态寻求刺激，也不要抱着“别人知道的，我也应该知道”的从众心理而成为谣言传播的媒介。
今天，网络仍在迅速发展，我们的老师同学几乎都置身其中，增强自身辨别是非、抵御网络谣言的能力、警惕网络谣言对自己及他人造成伤害极其重要，自觉净化自己的网上空间——如qq空间、博客、微*等尤为重要，短短的一篇网络帖子、一条手机短信、一则网络笑话，看似无足轻重，最终却可能玷污公民名誉，威胁社会稳定，影响群众生活，破坏国家形象，后果不可谓不严重。
所谓“谣言止于智者”，希望我们z师生能够正确认识网络谣言对自己及他人危害，不信谣，不传谣，掌握好自己的鼠标、键盘、手机，切断网络谣言的传播链，为净化网络做出自己应有的贡献。
早上好。
20**年4月9日，中国青年网、未来网、中国青少年网络协会联合发出了《青少年坚决不信谣不传谣倡议书》，呼吁广大青少年网民自觉抵制网络谣言糟粕，营造“清新、健康、积极向上”的互联网。
当今社会，网络已经成为人们日常生活的一部分，它为信息交流提供了极大的便利，推动社会进步，也使某些人找到了释放内心阴暗气息的隐蔽空间，成为某些人伤害他人、影响社会秩序的工具，网络谣言正是这类网络负面影响的表现形式。
说到网络谣言，我们并不陌生，比如去年三月的“辐射海盐”谣言，有网民在网上散布谣言称“日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断地污染，请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带，一年内不要吃海产品”。信息经其他网民转发后造成恶劣的社会影响，部分市民由于恐慌疯狂抢购食盐，食盐价格大涨。事后虽经辟谣，但“谣盐”之慌仍让人心有余悸。又比如前段时间有人曾在网络上造谣，说“军车进京、北京出事”。但实际上这是子虚乌有的凭空捏造，结果６名在网上编造谣言者被依法予以拘留；一批传播谣言的互联网站被依法查处；新浪微*和腾讯微*暂停微*客评论功能３天，对谣言等违法有害信息进行清理。这类谣言极易造成群众的恐慌心理，影响社会稳定。
前段时间在我们z学校，两位同学也因网络谣言而受到了伤害或伤害了他人。
初一年级一名女同学平时说话较随意，平时爱与同学吹牛，班上另一名同学看不惯这名女同学的作风，竟把这名女同学平时吹牛的内容记录下来，加以夸张歪曲后整理成《“吹水”语录》放到网上，这篇《“吹水”语录》被迅速转载，网友们尖刻片面的评论使这位女同学及其家人受到了很大的伤害。
高二年级一名女同学上周在其微*上转载一篇关于乌干达儿童受*待的不实报道而不得不接受公安局网监大队的调查。这名女同学转载这篇报道本是出于善意，呼吁人们关注受虐儿童，号召网友某天在网上聚集声援，但却刚好被散播谣言者利用，成为谣言传播的媒介，而可能破坏他国形象，影响国际关系。
以上两则发生在我们z校园的网络谣言事件恰好反映了网络谣言的两大类型及其危害，第一则事件是针对个人的*谤，败坏受害人名誉，给受害人造成精神伤害，第二则事件则是针对公共事件的捏造，影响社会稳定，给正常社会秩序带来现实或潜在的威胁，影响国家形象。
同时，以上两则事件也反映了我们青少年网民对网络谣言危害认识的不足，对网络信息缺乏辨别能力，对自身网络行为缺乏责任意识。
很多青少年网民以为网络是一个自由随意的地方，打着“言论自由”的旗号肆意妄为，却没有意识到互联网并非独立于法律之外，每个人都应为自己的网络行为负责，言论自由应以“真实”为基础，在面对网络谣言时，要有自己的分析辨别能力，要善于追查事实真相，不要抱着“别人不知道的我知道”的.心态寻求刺激，也不要抱着“别人知道的，我也应该知道”的从众心理而成为谣言传播的媒介。
今天，网络仍在迅速发展，我们的老师同学几乎都置身其中，增强自身辨别是非、抵御网络谣言的能力、警惕网络谣言对自己及他人造成伤害极其重要，自觉净化自己的网上空间——如qq空间、博客、微*等尤为重要，短短的一篇网络帖子、一条手机短信、一则网络笑话，看似无足轻重，最终却可能玷污公民名誉，威胁社会稳定，影响群众生活，破坏国家形象，后果不可谓不严重。
所谓“谣言止于智者”，希望我们z师生能够正确认识网络谣言对自己及他人危害，不信谣，不传谣，掌握好自己的鼠标、键盘、手机，切断网络谣言的传播链，为净化网络做出自己应有的贡献。